三年级道德与法治上册 第二单元 我们的学校 5《走近我们的老师》教案 新人教版.docx

三年级道德与法治上册第二单元我们的学校5《走近我们的老师》教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级道德与法治上册第二单元我们的学校5《走近我们的老师》教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

2.培养学生主动沟通，和谐相处的能力。

3.培养学生理解老师，包容老师的态度。

4.培养学生积极向上，健康成长的心态。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于尊敬老师和与老师良好沟通的相关知识，例如，他们知道老师是知识的传播者，应该受到尊重和爱戴。同时，他们也了解一些基本的沟通技巧，如主动问候、礼貌提问等。

2.学生的学习兴趣主要集中在与日常生活密切相关的主题上，对于如何与老师相处，他们可能存在一些疑问和好奇。在学习能力方面，他们具备基本的阅读理解能力和表达能力，但可能在深度思考和问题解决上需要进一步引导和培养。学习风格方面，他们偏向于实践型和合作型学习，喜欢通过互动和实践活动来掌握知识。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：如何真正理解尊敬老师的内涵，如何克服对老师的敬畏心理，如何有效地与老师沟通等。此外，他们可能对老师的工作和生活了解不足，难以产生共鸣和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与本节课主题“走近我们的老师”相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括老师的日常教学场景、老师与学生的互动照片、老师的工作时间表等，以便学生能够直观地了解老师的工作内容和付出。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境。可以设置几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，以便学生能够在小组内进行讨论和分享。同时，可以在教室墙壁上贴上一些与尊敬老师相关的标语和名言，以营造积极向上的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.学生作业：提前准备与本节课主题相关的作业，如让学生写下自己对老师的感激之情，或者设计一封信给老师，以培养学生的表达能力和感恩之心。

7.教师准备：教师需要对本节课的内容进行充分备课，了解学生的学习情况，准备好教学PPT和多媒体资源，确保课堂教学的顺利进行。同时，教师需要具备一定的沟通技巧和课堂管理能力，以便能够有效地引导学生参与讨论和互动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《走近我们的老师》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《走近我们的老师》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《走近我们的老师》教学目标和《走近我们的老师》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《走近我们的老师》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《走近我们的老师》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《走近我们的老师》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与老师相处的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《走近我们的老师》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《走近我们的老师》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出尊敬老师的重点，强调与老师沟通的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何尊敬老师和与老师沟通的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或小组讨论，让学生在实践中体验尊敬老师的应用，提高实践能力。

在《走近我们的老师》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调尊敬老师和与老师沟通的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《走近我们的老师》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展