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bpmf教学设计
教案内容：
教学要求：
1学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。
3学习带调拼读音节，起先练习直呼音节。
教学时间：两课时
第一课时
一、复习
1复习6个单韵母：
2告知学生：这6个单韵母都要读得洪亮清晰，发音适口形不变。
3按依次认读带调的单韵母，颠倒依次认读带调的单韵母。
二、引新授内容
小挚友们，你们喜爱逛公园吗？今日阳光绚丽，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？
1指导看情境图。
〔1〕图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？
〔2〕引导学生绽开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。〔四人为一组探讨后汇报〕
2老师总结故事。
星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告知她：你听，大喇叭正播送大佛是文物，不能用手摸。〔在相应的地方出示音节〕
3(1)出示语境歌
爸爸带我爬山坡，
爬上山坡看大佛，
大喇叭里正播送，
爱惜大佛不要摸。
〔2〕领读儿歌，并出示bp
三、教学bpmf的读音和写法
1教学读音
〔1〕b的读音。
①板书，并出示图一。
提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？
〔图上画了一位运发动，他在水上冲浪。〕
②告知学生波浪的波和我们今日要学的b有点像，但也有点不一样。
③老师范读b和bo，要求学生谨慎听，区分他们的不同。
④老师小结发音方法。
读b这个音的时候，要读得b又轻又短，上下唇相互接触，突然放开，让气流冲出来。
⑤老师再次范读，学生跟着连读。
⑥开火车读，竞赛读。
⑦教学顺口溜：像个6字bbb或海上冲浪bbb。
〔2〕p的读音。
①板书，并出示图二。
提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？
〔图上画了一只小猴子，他在推车上坡。〕
②告知学生爬坡的坡根今日我们学习的p的读音就有点像。
③老师范读老师范读p和po的读音，要求学生谨慎听，区分他们的不同。④老师小结发音方法。〔po的读音较长，p的读音又轻又短〕④讲解并描述p发音方法。读p时，双唇紧闭，突然翻开，用劲往外送气。⑤老师再次范读，学生跟读。⑥指名读，开火车读。〔老师订正发音〕⑦教学顺口溜：小猴推车ppp或反写9字ppp。〔4〕m的发音①板书，并出示图三。提问：图上画了什么？〔图上画了一只小白兔采蘑菇。〕②告知学生蘑菇的蘑和我们今日要学的m有一样点。③老师范读m和mo，让学生谨慎听，区分有什么不同？④老师小结发音方法。读m这个音的时候，要读得又轻又短，将双唇闭拢，气流从鼻腔出来，发鼻音。⑤老师再次范读，学生跟着连读。⑥检查个别学生⑦教学顺口溜：两扇小门mmm。〔5〕f的读音。①板书，并出示图四。图上画有什么人？他在干什么？②老师范读三次④老师小结发音方法。读m这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。⑤开火车读，竞赛读。⑥教学顺口溜：一根拐杖fff2教学书写〔1〕引导学生细致视察图。说一说bpmf像什么？①b的一竖有点像帆板，半圆有点像那个运发动叔叔；它好有点像数学的6字等〕②p的一竖有点像手推车的车把，右半圆有点像车轮；它还有点像数学9的反写等。③m像两头连着的小门，又像三朵小蘑菇。④f像一根拐杖又像伞的伞柄。⑤你还觉的bpmf像其他什么东西？〔四人一组探讨〕〔2〕bpmf的占格位置。林教师又要带你们去找挚友了，小挚友们看看我们今日的新挚友住在拼音王国的几楼？〔出示bpmf的书写。〕①引导学生细致视察，然后说出bpmf占格位置。b和f住在二三楼，p住在一二楼，m住在二楼。〔3〕bpmf的笔顺。①谁来说说b先写什么？再写什么？几笔写成？b先写一竖，再写半圆。两笔写成。〔师范写，生书空三次〕②谁来说说，p先写什么？再写什么？几笔写成？p先写一竖，在写半圆。两笔写成。〔师范写，生书空三次〕③谁来说说，m先写什么？再写什么？几笔写成？m先写一竖，再写两头门。三笔写成。〔师范写，生书空三次〕④谁来说说，f先写什么？再写什么？几笔写成？f先写伞柄，再写一横。两笔写成。〔师范写，生书空三次〕〔4〕学生练习描红。四、稳固练习1告知学生：bpmf是声母。2抽读字母卡3区分bp的不同之处。读音：b不送气，p要送气。字形：b的半圆在右下，p的半圆在右上。4齐读三次。五、作业抄写bpmf各四遍。其次课时一、复习1指名读声母卡片bpmf。2朗读儿歌：海上冲浪bbb，小猴推车ppp，两头小门mmm，一根拐杖fff。二、引新授内容1教学拼读方法。〔1〕出示两个小猴推卡片车。指名说说这幅图是什么意思？〔这幅图的意思是b和alpha;碰在一起，就可以拼出bɑ来〕告知学生：bɑ是个音节。〔2〕老师范读bɑ三次。〔3〕讲解并描述拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就似乎玩碰碰车一样。〔做动作〕〔4〕老
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