江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册 2.2 气候教案 新人教版.docx

江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册2.2气候教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版八年级地理上册第2单元第2课“气候”，主要内容有：

1.气温和降水是气候的两大要素。

2.世界气温分布的规律及影响因素。

3.世界降水分布的规律及影响因素。

4.气候对生产、生活的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.提升学生的地理观察能力，使其能够观察并理解气温和降水的空间分布规律及影响因素。

2.培养学生的地理分析能力，使其能够分析气候对生产、生活的影响，提高对地理环境的理解和认识。

3.提升学生的地理实践能力，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

4.培养学生的地理思维能力，使其能够运用地理知识解决实际问题，提高地理素养和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.世界气温分布的规律及影响因素。

2.世界降水分布的规律及影响因素。

3.气候对生产、生活的影响。

难点：

1.气温和降水空间分布规律的深入理解。

2.气候对生产、生活影响的复杂性。

解决办法：

1.利用地图、图表等教学资源，通过直观展示和分析，帮助学生理解世界气温和降水的分布规律。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生亲身参与，深入探究气候对生产、生活的具体影响。

3.设计互动环节，鼓励学生提问和思考，引导他们提出解决问题的方法，教师进行点评和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册》第2单元第2课“气候”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界气温分布图、世界降水分布图、气候对生产、生活影响的案例资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如温度计、湿度计、模拟气候影响的生产、生活实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，确保学生有足够的空间进行讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线地图、气候数据查询网站等，确保在课堂上能够顺利进行网络查询和分析。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。

7.学生分组：提前将学生分成小组，每组选定组长，确保小组讨论和实验操作的顺利进行。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进。

9.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂表现评价表、小组讨论评价表等，用于对学生的课堂表现进行评价。

10.备课笔记：教师提前准备好备课笔记，对课堂教学的每个环节进行详细记录，以便对教学过程进行回顾和总结。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《气候》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因气候原因而需要调整穿着或活动的场景？”举例说明：夏天炎热时，我们会选择穿短袖、短裤，而冬天寒冷时，我们会穿上厚外套、保暖裤等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气候的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解气候的基本概念。气候是长时间内气象要素和天气现象的平均状态，它是自然界的一个重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了气候在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，农民在种植作物时，需要了解当地的气候条件，选择适合的作物种类和种植时间。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气温和降水这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气候相关的实际问题。例如，讨论气候变化对农业生产的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气候对生物的影响的基本原理。例如，观察植物在不同的气候条件下的生长情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“气候对生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时