古代诗歌鉴赏5.ppt

古代诗歌鉴赏;一、2002高考《考试说明》的要求;

二、古代诗歌鉴赏题的设问角度

;〔一〕从内容意境角度设问;2.诗歌意象的识别理解;例④阅读王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”答复以下问题

问：本诗清幽绝俗的意境是由哪些景物构成的？

答：竹林、孤琴、长啸、明月构成了清幽绝俗的意境。

3.对诗歌主旨的理解

例①阅读《长歌行》〔节选〕“百川东到海，何时复西归。少壮步努力，老大徒伤悲。”答复以下问题

问：本诗的主题是什么？

答：人生也有盛衰，珍贵的是精力旺盛的少壮时期，应该及早努力，如果不抓紧大好时机，等到老年时徒然伤悲也没有什么用了。

例②阅读韩翃的《寒食》“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”答复以下问题

问：本诗的主题是什么？表达在那几句？

答：这是一首杰出的古代政治挖苦诗，作者巧借吟节令景色，对时政予以挖苦。

本诗主题表达在第三、四句。假借吟寒食节，巧借蜡烛到达对时政的挖苦的目的。

;4.对所抒感情的理解

例①阅读张志和的《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”答复以下问题

问：“斜风细雨不须归”一句，流露出了作者怎样的思想感情？

答：流露出对混浊官场的鄙视。

例②阅读李绅的《悯农》“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”答复以下问题

问：诗人对劳动人民，对统治制度是什么态度？

答：“四海无闲田”反映农民拼命劳动，全国已没有荒废不耕种的土地了，农民种得广，收得多，本应过上富裕生活，而现实却是“农夫犹饿死”。诗人用比照手法表现了对劳动人民的同情，对封建剥削制度的不满。

;5.对诗歌深层含义的揭示

例①读王安石的《梅花》“墙角数枝梅，凌寒单独开。遥知不是雪，为有暗香来。”答复

问：全诗用梅花来比较人的品格，寄寓了作者怎样的情意？

答：作者赞美梅花的高贵品质，实际上是说明自己坚韧不拔在逆境中洁身自好的心态，是借物言志的一种方法。

例②阅读李清照的《夏日绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”答复以下问题

问：本诗明写对项羽的赞扬，暗写了什么？

答：挖苦了以宋高宗为首的南宋君臣，是多么贪生怕死，懦弱无能。

例③阅读王之涣的《凉州词》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛

何须怨杨柳，春风不度玉门关。”答复以下问题

问：“一片”与“万仞”对照，明写了什么？暗写了什么？

答：明写了玉门关的扼居险要，暗写了守关将士孤寂的处境。

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6.对诗歌意境的体味〔色彩、构成、情味等〕

例①阅读孟浩然的《宿建德江》“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”答复以下问题

问：诗的第三、四句创造了怎样的意境？

答：原野辽阔无垠，天地相连，天比树低，水月映照，仿佛月在身边。描景状物非常真切动人。

例②阅读王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”答复以下问题

问：竹林、孤琴、长啸、明月这些普通景物能构成清幽意境的原因是什么？

答：因为作者恬淡澄净的心情与此情此景相互融合。;

〔二〕从语言运用角度设问

;2.对关键诗句的理解〔含义、色彩、情味、效果等〕

例①阅读杨万里的《小池》〔见上〕一诗，答复以下问题

问：“小荷才露尖尖角”一句，人们常用来赞美什么？

答：这句诗常被人们引用来赞美年轻人在学业、事业等方面取得优异成绩，初露头角，前程远大。

例②阅读苏轼的《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”答复以下问题

问：“春江水暖鸭先知”蕴含了怎样的哲理？

答：这句诗不仅写出了富有诗情画意的早春景色，而且强调了实践精神，也反映了作者对人生的探索精神。

例③阅读李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”答复以下问题

问：“烟花三月下扬州”被誉为千古佳句，妙在何处？第三、四句是如何表达作者对朋友深情的？

答：“烟花三月下扬州”不仅再现了那暮春时节繁华之地的迷人景色。而且也透露了时代气息。第三、四句写临江送别，帆影望尽，故人远去，仍久久伫立远眺，挚爱之情含蕴无穷。

;3.对语言风格的概括〔风格、色彩、境界、情味等〕

例①阅读李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》〔见上〕答复以下问题

问：本诗在语言运用方面有何特色？

答：这首诗充满了浓厚的抒情气息。全诗清丽自然，意境开阔，含蕴无穷。

例②阅读贾岛的《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”答复以下问题

问：这首诗的语言有何特点？

答：这首小诗，无华美的词藻，以平常用语入诗，显得