第10课《往事依依》教学课件-【教材中的考点】七年级语文上册新教材教考衔接课件.pptxVIP

往事依依;1.能读准文中的字词，并能用正楷字抄写文章中的好词佳句。

2.浏览全文，能筛选、提炼、归纳作者回忆了哪几件事。

3.能够从文中找出一些语段，在诵读中能够真切地感受到作者对自然的热爱，对生活的热爱，对祖国的赞颂。

4.能够学习模仿文中如何写景、描写人物的方法。;作者介绍;模糊（）浩渺（）重读（）

绚丽（）雕镂（）角色（）

镌刻（）谆谆（）素娥（）

婵娟（）徜徉（）

眼花缭乱（）心旷神怡（）;阅读课文，了解课文内容;阅读课文，了解课文内容;阅读课文，了解课文内容;阅读课文，了解课文内容;事件典型是回忆性散文的特点之一。默读全文，找一找作者回忆了哪些往事，标注出关键词语，说说它们又带给作者怎样的感受和影响，完成学习表单。;阶段;再读课文，品味语言之美;结合全文来思考，为什么作者对这几件事“仍历历在目”？;作者在追溯少年时代的往事时，字里行间也流露出缕缕情思。试着体会这种感情是什么样的，你能从她的依依往事中探寻到她成长的源头吗?;作者成长的源头是:少年时代多读优秀的文学作品，接受优秀文化的熏陶。;再读课文，品味语言之美;再读课文，品味语言之美;第4段引用了许多诗句，这些诗句的顺序能否调换?为什么?;第5段中的“雕镂”和“镌刻”在词典中都解释为“雕刻”，既然意思相同，为什么不用同一个呢?谈谈你的理解。;精读课文，探究文章主旨;①老师深情的朗诵使这几句诗令“我”深受感动，给“我”留下了深刻的印象;

②老师对这几句诗的深情朗诵，触发了“我”对新文学的兴趣，开阔了“我”的眼界，使“我”的心与时代更加贴近。;①最后一段点题，并呼应开头的“记忆犹新”,简短有力收束全文，点明文章中心。“金色的回忆”一语包含着“我”对这些往事深深的留恋之情。;有两个因素，一是课文内容要切合给中学生看的，二是作者的切身感受：初中求学生涯中的一些人和事常萦绕胸怀，十分留恋，故用往事依依为标题。依依一词，释为形容留恋，不忍分离，???文题目中是萦绕胸怀，十分留恋的意思。;本文通过对童年及初中求学生涯中一些常萦绕胸怀而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。;引出回忆（总）