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一年级班级德育工作总结

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【篇一：小学一年级德育工作总结】

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基

工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方

面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，

相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主

导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。

除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方

面的教育如：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪

律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也

不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、

下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然

后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。

有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次反复，直

到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心

去做好。

二、联系实际，寓教育于活动之中

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联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是

行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较

感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。通过德育教育，学生们辨明

了是非，班内拾物交公的学生多了。

三、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就

会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，

没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人

往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好

的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表

扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生

道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消

极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取

长补短的目的。

四、以身作则，做学生的表率

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起

着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生

的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要

有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做

好环保工作。

五、做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的

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一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思

想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片

真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比

如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他

们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课

外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学

习环境，同时也促进班级的整体发展。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都

是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加

努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。

【篇二：一年级德育工作总结】

随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑

战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要

成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有

声有色呢？那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行的。有

人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小

星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪

烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更

好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班

级上能有更新的气息，我在开学初制定了切实可行的教学计划，通过

一个学期的实践摸索，取得了较