第7课古代的商业贸易 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2.docx

第7课古代的商业贸易教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2的第7课《古代的商业贸易》。课程主要内容包括：

1.商业贸易的起源和发展：讲解商业贸易的定义、起源以及在我国古代的发展过程。

2.古代市场的变迁：介绍我国古代市场从原始的市场到繁华的市井，再到行商贩卖的发展过程。

3.古代货币的演变：阐述我国古代货币的起源、发展以及不同朝代的货币特点。

4.商业政策的变化：分析我国古代政府对商业贸易的政策，如重农抑商、市易法等，以及这些政策对商业发展的影响。

5.著名商业城市的兴起：介绍长安、洛阳、扬州等古代著名商业城市的兴起及其特点。

6.古代商业文化：探讨我国古代商业活动中形成的商业道德、商业习俗以及商业建筑等文化现象。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习古代商业贸易的发展，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史观点分析问题和解决问题。

2.时空观念：帮助学生建立时空观念，理解古代商业贸易发展在历史长河中的地位和影响。

3.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，学会从multipleperspectives审视历史问题。

4.历史解释：引导学生掌握历史解释的方法，对古代商业贸易的起源、发展、变迁及其影响进行解释和分析。

5.历史价值观：通过学习古代商业贸易的发展，培养学生正确的价值观，使其认识到商业贸易对社会经济发展的重要作用，增强对我国传统文化的认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）古代商业贸易的起源和发展：理解商业贸易的定义、起源以及在我国古代的发展过程，掌握商业贸易在人类社会中的重要地位。

（2）古代市场的变迁：掌握我国古代市场从原始的市场到繁华的市井，再到行商贩卖的发展过程，了解市场变迁背后的社会经济原因。

（3）古代货币的演变：掌握我国古代货币的起源、发展以及不同朝代的货币特点，理解货币演变对商业贸易发展的影响。

（4）商业政策的变化：分析我国古代政府对商业贸易的政策，如重农抑商、市易法等，以及这些政策对商业发展的影响。

（5）著名商业城市的兴起：了解长安、洛阳、扬州等古代著名商业城市的兴起及其特点，探讨这些城市在古代商业贸易中的地位和作用。

（6）古代商业文化：掌握我国古代商业活动中形成的商业道德、商业习俗以及商业建筑等文化现象，理解商业文化在古代社会中的影响。

2.教学难点：

（1）古代商业贸易的起源和发展：理解商业贸易的定义、起源以及在人类社会中的重要地位，学生可能对此缺乏直观的认识和理解。

（2）古代市场的变迁：学生可能难以理解市场变迁背后的社会经济原因，以及不同历史时期市场特点的演变。

（3）古代货币的演变：学生可能对古代货币的起源、发展以及不同朝代的货币特点掌握不牢固，难以理解货币演变对商业贸易发展的影响。

（4）商业政策的变化：学生可能对我国古代政府对商业贸易的政策缺乏了解，难以理解政策变化对商业发展的影响。

（5）著名商业城市的兴起：学生可能对长安、洛阳、扬州等古代著名商业城市的兴起及其特点认识不足，难以理解这些城市在古代商业贸易中的地位和作用。

（6）古代商业文化：学生可能对我国古代商业活动中形成的商业道德、商业习俗以及商业建筑等文化现象理解不深，难以理解商业文化在古代社会中的影响。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

(1)讲授法：在讲解古代商业贸易的起源、市场变迁、货币演变、商业政策变化、商业城市的兴起以及商业文化等核心知识时，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

(2)案例研究法：针对古代商业政策的变化，选择具体的案例进行深入分析，如重农抑商政策、市易法等，使学生能够更好地理解政策对商业发展的影响。

(3)讨论法：组织学生就古代商业贸易的发展、商业文化的特点等话题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：让学生分组扮演古代商人、市场管理员、政策制定者等角色，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验古代商业贸易的过程，增强学生的参与感和体验感。

(2)实验：设计一场模拟古代市场的实验，让学生通过搭建市场、扮演商人和顾客等角色，亲身体验古代商业活动的过程，增强学生对古代商业贸易的理解。

(3)游戏：设计一款关于古代商业贸易的互动游戏，让学生在游戏中完成商业交易、制定商业策略等任务，提高学生的实践操作能力和商业思维。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式，展示古代商业贸易的发展过程、市场变迁