7.1 《自然特征与农业》教学设计-2023-2024学年人教版地理八年级下册.docx

7.1《自然特征与农业》教学设计-2023-2024学年人教版地理八年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版地理八年级下册第七章第一节《自然特征与农业》。本节内容主要包括我国的地形、气候等自然特征对农业发展的影响。通过本节课的学习，使学生了解我国农业发展的自然条件，掌握地形、气候等自然特征对农业的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

具体教学内容包括：

1.我国的地形特征及其对农业的影响。如：我国地形复杂多样，山区面积广大，对农业的多样化经营提供了有利条件；但同时也存在水土流失、自然灾害等问题。

2.我国的气候特征及其对农业的影响。如：我国气候类型丰富，有利于多种农作物的生长；但气候灾害频繁，对农业生产造成一定的影响。

3.分析我国农业的地区差异。如：北方地区以旱作为主，南方地区以水田农业为主；西北地区以畜牧业为主等。

4.学习农业可持续发展策略。如：调整农业结构，提高农作物抗灾能力；加强农业科技研发，提高农业生产效益等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学素养、人文素养和生态素养。

1.地理核心素养：通过分析我国的地形、气候等自然特征对农业发展的影响，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，提高学生的地理核心素养。

2.科学素养：通过学习我国农业的地区差异和农业可持续发展策略，使学生掌握科学的研究方法和思维方式，培养学生的科学素养。

3.人文素养：通过了解我国农业发展的自然条件，使学生认识到农业发展的重要性，增强学生的社会责任感和使命感，提高学生的人文素养。

4.生态素养：通过学习农业可持续发展策略，使学生了解生态环境保护的重要性，培养学生关爱生态环境的意识和行动，提高学生的生态素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国地理的基本概念、地理特征等基础知识，对地理学科有一定的认识和理解。同时，学生也了解了农业的基本概念、农业发展的影响因素等知识，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生，他们对地理学科具有较强的兴趣，尤其是与实际生活相关的地理知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行地理信息的获取、处理和应用。在学习风格上，学生偏好实践性、探究性的学习方式，喜欢通过案例分析、小组讨论等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对地形、气候等自然特征对农业的影响因素理解不够深入，难以将理论知识与实际农业发展情况相结合。此外，学生可能对农业可持续发展策略的理解和应用存在困难，不知道如何在实际问题中运用所学知识。因此，教师在教学过程中需要注重理论与实际的结合，提供具体的案例和实例，帮助学生理解和应用知识，克服困难和挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1案例分析法：通过展示不同地区的农业发展案例，让学生分析地形、气候等自然特征对农业的影响，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

1.2小组讨论法：将学生分成小组，让学生针对农业可持续发展策略展开讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

1.3实地考察法：组织学生进行周边农业地区的实地考察，让学生亲身感受地形、气候等自然特征对农业的影响，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体课件，展示各地形、气候特征对农业影响的实例，生动形象地揭示自然特征与农业之间的联系，提高学生的学习兴趣。

2.2网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关农业发展案例、视频等教学资源，方便学生自主学习和交流讨论。

2.3虚拟仿真实验：利用虚拟仿真实验软件，模拟不同地形、气候条件下的农业发展情况，让学生直观地感受自然特征对农业的影响，提高学生的实践操作能力。

2.4地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示我国各地形、气候等自然特征的空间分布，让学生更好地理解地理信息数据，提高学生的地理信息素养。

2.5互动式教学：通过设置问题抢答、解答疑问等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

2.6学习评价体系：建立多元化学习评价体系，包括课堂表现、小组讨论、实地考察报告等，全面评估学生的学习效果，提高学生的学习积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自然特征与农业》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国农业发展的自然条件有哪些吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然特征与农业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先