7 青蛙写诗 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

7青蛙写诗（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级上册《青蛙写诗》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《青蛙写诗》，培养一年级学生的语文核心素养。主要包括以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和讨论《青蛙写诗》，让学生理解诗歌的基本形式和语言特点，并能运用诗歌语言进行简单的创作和表达。

2.思维发展与创新：通过分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的形象思维和逻辑思维，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的诗歌。

3.文化传承与理解：通过学习《青蛙写诗》，让学生了解中国传统的诗歌文化，感受诗歌的魅力，培养对文学的热爱和尊重，同时增强民族自豪感和文化认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了汉语拼音，能够正确读准字音。

-学生已经掌握了一些基本的词语和简单的句子结构。

-学生对自然界中的动物有一定的认知，如青蛙的生活习性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对新事物充满好奇，对诗歌这种文学形式有一定的兴趣。

-学生的形象思维较为丰富，对图片和实物有较强的感知能力。

-部分学生可能具有较强的动手能力和创造能力，喜欢通过活动来学习。

-学生的注意力集中时间相对较短，需要通过多种教学手段维持学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-诗歌的语言特点和节奏感可能对学生来说较为抽象，理解起来有一定难度。

-学生可能对诗歌中的比喻、拟人等修辞手法不熟悉，需要通过具体例子来引导。

-创作诗歌对学生来说是一个新的尝试，可能会有害怕表达不准确的压力。

-部分学生可能对字词的书写和拼音掌握不够熟练，需要在课堂上给予个别辅导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和积极性。在讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法时，可以让学生举例说明，加深对知识的理解。

（2）情景教学法：创设生动、有趣的学习情境，让学生在具体的情境中感受诗歌的美。例如，通过播放青蛙叫声、展示青蛙图片等，让学生仿佛置身于诗歌描绘的场景之中。

（3）实践教学法：鼓励学生动手创作诗歌，提高学生的实际操作能力和创新能力。可以让学生分组合作，创作一组青蛙相关的诗歌，最后进行分享和交流。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示青蛙的生活习性、诗歌图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，可以通过视频形式播放青蛙叫声，让学生更直观地感受诗歌中的意境。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如诗歌朗诵软件、互动游戏等，提高学生的学习积极性和参与度。通过软件中的互动游戏，让学生在游戏中掌握诗歌的基本知识。

（3）实物教具：准备一些青蛙的模型或图片，让学生触摸和观察，增强学生的直观感受。此外，还可以准备一些诗歌创作的工具，如彩笔、纸张等，方便学生动手创作。

（4）网络资源：利用网络资源，寻找一些与青蛙相关的诗歌、故事等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。可以让学生在课堂上分享自己所找到的资源，增进彼此之间的交流。

（5）评价手段：采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，对学生的学习情况进行全面评估。在评价过程中，注重学生的过程表现，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的自信心。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青蛙写诗》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌的基本形式和语言特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《青蛙写诗》教学目标和诗歌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为诗歌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌的基本形式和语言特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌中的比喻、拟人等修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实