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一年级道德与法治上册第三单元让我最温暖的地方和家人在一起教案未来版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于一年级道德与法治上册第三单元“让我最温暖的地方”,内容涉及和家人在一起的场景。课程主要让学生认识到家庭是一个温暖的港湾,家人之间应该相互关爱、支持和帮助。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已经学习了家庭成员之间的关系,如父母、兄弟姐妹等,本节课将进一步引导学生理解家庭的温暖和重要性。
具体教学内容包括:
1.学习家人之间的关爱和互助,通过案例分析,让学生感受到家人的关爱。
2.培养学生对家庭的归属感和责任感,学会关心和照顾家人。
3.引导学生思考和家人在一起的美好时光,培养学生的家庭情感。
4.通过小组讨论和分享,让学生学会与他人合作,培养团队意识。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关,通过学习,学生可以更好地理解家庭的重要性,学会关心和照顾家人,培养良好的家庭情感和团队意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的家庭情感和团队意识。通过学习家人之间的关爱和互助,学生将能够理解家庭是一个温暖的港湾,培养对家庭的归属感和责任感。同时,通过小组讨论和分享,学生将学会与他人合作,培养团队意识。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解家庭的重要性,学会关心和照顾家人,并在团队合作中发挥积极作用。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)让学生认识到家庭是一个温暖的港湾,家人之间应该相互关爱、支持和帮助。
(2)培养学生对家庭的归属感和责任感,学会关心和照顾家人。
(3)引导学生思考和家人在一起的美好时光,培养学生的家庭情感。
(4)通过小组讨论和分享,让学生学会与他人合作,培养团队意识。
2.教学难点:
(1)帮助学生理解家人之间的关爱和互助,以及家庭的重要性。
(2)引导学生从日常生活中发现和体会家人的关爱,学会关心和照顾家人。
(3)让学生认识到家庭温暖的同时,学会与他人合作,培养团队意识。
(4)如何激发学生对家庭情感的认同,以及将家庭情感融入日常行为中。
针对以上教学重点与难点,教师在教学过程中应注重案例分析、互动讨论、小组合作等教学方法,以引导学生主动参与、积极思考,从而有效地掌握家庭情感和团队意识的核心知识。同时,教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况,采取有针对性的教学措施,确保每个学生都能理解和掌握所学内容。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对本节课的教学目标,将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授家庭温暖的概念和重要性;讨论法用于引导学生分享和家人在一起的美好时光;案例研究法用于分析家庭成员之间的关爱和互助;项目导向学习法用于让学生通过实践体验家庭的温暖。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:学生分组扮演家庭成员,通过模拟家庭日常生活场景,体会家人的关爱与互助。
(2)实验:设计一个“家庭情感”实验,让学生在课前与家人共同完成,感受家庭温暖。
(3)游戏:开展“家庭温暖接力”游戏,培养学生团队合作精神,强化家庭情感。
(4)分享会:邀请学生分享与家人在一起的美好时光,增进学生对家庭情感的认识。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作精美PPT,展示家庭温暖的相关图片和案例,增强学生对家庭情感的认识。
(2)视频:播放家庭情感短片,让学生直观感受家庭的温暖,激发学生情感共鸣。
(3)在线工具:利用在线工具进行小组讨论,方便学生交流想法,提高课堂互动性。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供家庭温暖相关的案例视频和思考问题,要求学生观看视频并回答问题。
-设计预习问题:例如,“你能描述一次和家人共度的温暖时刻吗?”、“家庭对你来说意味着什么?”
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题,确保每个学生都完成了预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读相关资料,理解家庭温暖的概念。
-思考预习问题:学生回答问题,并在小组内分享自己的思考和感受。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,供教师查看。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生独立完成预习任务,培养自主学习能力。
-信息技术手段:在线平台和视频资源帮助学生进行预习,提高学习效率。
作用与目的:
-帮助学生提前了解家庭温暖的概念,为课堂讨论做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个家庭温暖的故事引出课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解家庭关
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