部编版七年级语文上册第8课《世说新语二则》精美课件.pptx

七年级上册;Xueximubiao;;;;;;;咏雪

谢太傅寒雪日内集，

与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？”

兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

兄女曰：“未若柳絮因风起。”

公大笑乐。

即公大兄无奕女，

左将军王凝之妻也。;咏雪

谢太傅寒雪日内集，

与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？”

兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

兄女曰：“未若柳絮因风起。”

公大笑乐。

即公大兄无奕女，

左将军王凝之妻也。;课文翻译;兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”;即公大兄无奕女，;;;文中提到关于雪的比喻有两种，其一是侄子将“白雪纷纷”比作“撒盐空中”，其二是侄女将“白雪纷纷”比作“柳絮因风起”说说你认为哪个比喻更好？;如何理解文中“公大笑乐”？;文章结尾为什么要补充交代谢道韫的身份？;;;;;【倒装句】;【叙事简洁，意蕴含蓄】;;壹;;;陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”

答曰：“待君久不至，已去。”;友人便怒曰：“非人哉！

与人期行，相委而去。”

元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。”

友人惭，下车引之。

元方入门不顾。;【课文翻译】;元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”;友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”;对子骂父，则是无礼。”;;【课文理解】;找出文中元方回答友人的话，并据此说说元方是个什么样的人？;友人与元方的对话中，友人有怎样变化？;结合实际情况想一想，元方“入门不顾”是不是合理？;【结构脉络】;;【常识拓展】;【文言知识拓展】;词类活用：;古今异义字：;本文描写陈元方是从“元方时年七岁，门外戏”开始的。首先描写了元方彬彬有礼地回答客人的问话，接着描写了元方对客人骂父行为的据理反驳，最后写“元方入门不顾”。一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。;本文的侧重点是说明做事要讲诚信，讲礼貌围绕这一中心，文章略写了陈太丘等友人的过程，详写了元方与友人的对话。;;;;描写雪花的诗句;借助注释，把握课文大意。画出你不懂的语句，与同学交流，尝试解决问题。;咏雪;;编者简介;作品简介;文体知识;谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。;;咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。;俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”;公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。;字词清单;文言句式;倒装句：;赏析“未若柳絮因风起”这一比喻句的妙处。;俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”;除去文中的两种比喻，你认为“白雪纷纷何所似”？用七个字回答。;对于胡儿和谢道韫，你认为谢太傅更欣赏谁的才气？;公大笑乐。;朗读课文，用自己的话讲述这个故事。;深入探究;2.《咏雪》一文中哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？;结构梳理;主旨归纳;陈太丘与友期行;;陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。;陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。;客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”;;通假字;古今异义;一词多义;去后乃至

待君久不至;成语积累;本文是用什么描写方法来刻画元方的形象的？元方的形象有怎样的特点？;陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。;客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”;;;朗读课文，用自己的话讲述这个故事。;读了这篇文章，你获得了哪些为人处世的启示？;《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？;尊君在不;古代常见的敬辞与谦辞;家;深入探究;结构梳理;主旨归纳;;拓展延伸;“信”的