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中央民族大学实验教学质量标准与评估指标

为进一步加大我校实验室建设工作，规范实验教学的治理，提

升实验教学质量，使我校的实验教学工作有标准可依，特制定实验教学

质量标准与评估指标，以此指导我校的实验教学工作。

一、我校实验室评估遵循以下原则：

（一）建立评估机制和评估体系的目的是要能充分调动各教学单位

的主动性，能使其经常地、自觉地搞好实验室建设。

（二）为保证评估的客观性、科学性，评估过程本着“充分信

任专家、依靠专家”的原则进行，由我校实验室工作委员会具体负责。

（三）实行评估结论有效期制度。凡通过申请并通过合格以上等次

评估的教学单位，在实验室建设的各个方面给予优先考虑；评估结论有

效期为两年，过期作废，应连续申请参加评估。

二、评估指标体系

（一）我校实验室评估指标体系按照教育部本科教学评估的文件精

神制订，要紧包括实验教学、实验队伍、治理模式和设备与环境4个一

级指标，其中含有12个二级指标，每个指标另有若干要紧观测点，并给

予不同分值。总分100分。

（二）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：

优秀：总分在85分以上；

良好：总分在70分以上；

合格：总分在60分以上；

不合格：总分在60分以下。

一级二级主要

评分依据备注满分

指标指标观测点

1.1●指导思想以人为本，促进学生知识、能力、素养和谐进展，理论、实

教学理践、创新全面提升，重视实验教学，有关政策配套落实

念与改

革思路

●实验教学定实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹和谐、安排适实地查看并参考有关文件6

位当

●改革和建设思路清晰、规划系统、方案具体，适用性强，成效好

1.2●教学体系建立分层次的实验教学体系，涵盖演示性、验证性、综合性实地查看并参考实验室治

教学体和设计性实验等，有综合性、设计性实验的课程占有实验课理系统的《实验类型统计

系与教程总数的比例≥80％表》

学内容

实验

教学●变动情形教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会实际实地查看并参考实验室治

应用紧密联系，融入科技创新和实验教学改革成果，实验项理系统的《实验变动统计

10

目更新率合理表》

●教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜，体现本课程的差不查看实验教学大纲

多要求和特色

●实验教材持续改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练

一级二级主要

评分依据备注满分

指标指标观测点

1.3●方法模式项目选择、方案设计有利于启发学生科学思维和创新意识;

教学方教学模式以学生为中心，形成以自主式、合作式、研究式为

法与教主的学习方式

学手段

●辅助教学有运算机辅助教学和多媒体教学软件，应用成效好；有进行