北师大版高中英语必修三单词记忆方法与学习策略探讨.docx

北师大版高中英语必修三单词记忆方法与学习策略探讨

教学内容：

1.单词记忆的重要性

2.常用的单词记忆方法

3.学习策略在单词记忆中的应用

4.个人学习策略的实践与反思

教学目标：

1.让学生了解单词记忆的重要性，提高他们对英语学习的兴趣。

3.引导学生运用学习策略进行有效单词记忆，提高学习效率。

教学难点与重点：

重点：让学生掌握单词记忆的方法和学习策略，并在实际学习中运用。

难点：如何引导学生根据自己的实际情况选择合适的学习策略，并进行有效的实践。

教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备

学具：笔记本、单词卡片、学习策略记录表

教学过程：

1.实践情景引入：

通过展示一篇关于英语学习的故事，引导学生思考单词记忆的重要性。

2.单词记忆方法讲解：

讲解常用的单词记忆方法，如：重复记忆法、联想记忆法、分类记忆法等。

3.学习策略讲解：

讲解学习策略在单词记忆中的应用，如：制定学习计划、合理安排学习时间、创造学习环境等。

4.个人学习策略实践与反思：

让学生根据自己的实际情况，选择合适的学习策略进行实践，并记录在学习策略记录表中。

5.例题讲解：

通过例题讲解，让学生了解如何在实际学习中运用所学的单词记忆方法和学习策略。

6.随堂练习：

设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

7.板书设计：

将本节课的主要知识点和注意事项板书在黑板上，方便学生复习。

8.作业设计：

答案：请根据本节课所学的单词记忆方法和学习策略，结合自己的实际情况，制定一个合适的学习计划，包括学习目标、学习时间、学习方法等。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解单词记忆方法和学习策略，让学生了解如何在实际学习中运用这些方法，提高学习效率。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和鼓励。同时，可以引导学生进行拓展延伸，如：寻找更多的单词记忆方法和学习策略，分享给其他同学。

重点和难点解析：

在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注和详细说明。

1.单词记忆的重要性：

单词记忆是英语学习的基础，也是学习其他语言技能的前提。在教学中，需要强调单词记忆的重要性，让学生认识到词汇积累对英语学习的积极作用。可以通过举例说明，如：单词是构建语言的基石，丰富的词汇量能够提高阅读理解能力、听说能力和写作能力等。同时，还可以引用一些研究数据，证明词汇量与语言能力之间的正相关关系。

2.常用的单词记忆方法：

在本节课中，讲解了重复记忆法、联想记忆法、分类记忆法等常用的单词记忆方法。这些方法各有特点，适用于不同学生的学习需求。在教学中，需要详细解释每种记忆方法的操作步骤和注意事项，以便学生能够有效运用。例如：

a.重复记忆法：通过反复阅读、默写、听写等方式，加深对单词的记忆。在实施过程中，要注意合理安排复习周期，避免过度复习导致效率降低。

b.联想记忆法：通过将新单词与已知单词、图片、场景等建立联系，提高记忆效果。在使用这种方法时，要注意寻找合适的联想点，使单词记忆更加生动有趣。

c.分类记忆法：将单词按照词性、主题等进行分类，形成知识网络，有助于加深记忆。在分类过程中，要注意单词的归纳和整理，确保分类的合理性。

3.学习策略在单词记忆中的应用：

学习策略是提高学习效率的关键。在本节课中，讲解了制定学习计划、合理安排学习时间、创造学习环境等学习策略在单词记忆中的应用。在教学中，需要对这些策略进行详细解析，让学生明白如何运用这些策略进行有效学习。例如：

a.制定学习计划：明确学习目标，规划学习进度，确保学习任务的完成。在制定计划时，要注意考虑学生的实际情况，确保计划的合理性和可执行性。

c.创造学习环境：营造一个安静、整洁、舒适的学习环境，有助于提高学习效率。在环境创设上，要注意减少干扰因素，如关闭无关网页、手机等，确保学习任务的完成。

4.个人学习策略实践与反思：

让学生根据自己的实际情况，选择合适的学习策略进行实践，并记录在学习策略记录表中。这一环节是本节课的重点，也是难点。在教学中，需要引导学生正确评估自己的学习状况，如：学习习惯、时间安排、学习方法等，以便选择合适的学习策略。同时，还要教会学生如何进行反思，评估学习策略的效果，并根据实际情况进行调整。例如：

a.引导学生分析自己的学习状况，如：是否有拖延现象、学习环境是否舒适、学习方法是否合理等。

b.指导学生选择合适的学习策略进行实践，如：制定学习计划、合理安排学习时间、创造学习环境等。

c.教授学生如何进行反思，评估学习策略的效果，如：定期检查学习计划完成情况、评估学习进度、了解自己的学习需求等。

d.引导学生根据反思结果，调整学习策略，