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关于结构与内容的讨论

——基于教科版小学科学五年级下册教材新旧版本的对比

【摘要】：国家教育部于2017年颁布新的《义务教育小学科学课程标准》，其中重大的变化，教育部根据儿童学习与发展特点将小学科学内容的学习进行重新划分，小学科学的学习不在从小学三级开始而是从一年级开始，并将原有的3~6年纪的32个单元减少为28个单元，降低了课程的难度。教材出现相对较大的改变，所以对于小学科学教师来说尤其是新教师需要对新教材相对旧版本有何改进和新版本教材各方面有何优点有更清晰深刻的认知，更加尽实地把握教材。

【关键词】版本对比；教材分析；科学核心素养；课程标准；STEM科学课程

正文：国家于2001年启动新一轮基础教育改革，小学科学课程对培养学生动手能力，实践操作能力及科学核心素养起到举足轻重的意义，但是在实践过程中发现原本的课程具有难操作，不易理解，不够系统化，与时代发展脱轨等问题。因此教育部成立专项专家，对小学科学学科教材进行重新修改编订。并于2017年正式推广使用，即目前广大小学所使用的《义务教育小学科学课程标准》，极大的强化了小学科学教育，弥补了之前的不足。新课标和新教材也决定了学生学习方向要进行改变，教材作为教师教学过程中的主要依据和学生学习过程中知识的主要来源。并且新课改下对教师的要求,要进一步实现教学内容的全面综合，并在课堂上进一步增强了人文和科学精神的融合。让学生针对科学词汇概念和科学与生活深入理解，从而提高学生的综合素养，培养学生的科学学科核心素养。而教师能否有效地挖掘出教材所蕴含的潜在功能，能否掌握新教材的变化和优势，能否在教学过程中注重培养学生的科学核心素养，这些也都是教师所要面对的问题。基于这样的背景之下，教师团体必须对新版教材拥有全新且深刻的理解。

本文就以教科版五年级下册教材为例进行对比研究，从结构与内容的转变上进行具体探析新版教科版科学书是如何遵循新课标的指导进行改变，本文将采用文献法和文本分析法等方法进行讨论。

通过分析与讨论，发现新版教科版科学书拥有较多优势：在大体框架不变的前提下，新版教材能够继承老版教材的内容完整，条理清晰；新版教材一大亮点配备了学生活动手册，学生更加清晰地明白科学课是一门动手操作的课；新版教材提供较多的图片与动手实验，很好地解决了旧版文字较多，内容较难的问题。除此之外新版教材对教师的水平要求也有一定的提升，教师应掌握更多的专业技能，激发学生兴趣实现真正的教学相长，从而使学生全方面的发展。

本文将采用两种方法对新旧版本的内容与结构进行讨论，一是文献法，通过查阅现有的纸质书籍，并联系知网，维普等网站上的优秀期刊，论文，文章等文献资料，从而对教科版版本变化有深刻的认识；二是文本分析法，是指从对文本的浅显理解到对文本的深入理解，进而发现一些只通过浅显阅读无法发现的内容意义的一种研究方法

1．课本框架对比

旧版教材目录

新版教材目录

一、沉和浮

物体在水中是沉还是浮；

沉浮与什么因素有关；

橡皮泥在水中的沉浮；

造一艘小船；

浮力；

下沉的问题会受到浮力吗？；

马铃薯在液体中的沉浮；

探究马铃薯沉浮的原因；

一、生物与环境

种子发芽试验；

比较种子发芽实验；

绿豆苗的生长；

蚯蚓的选择；

当环境改变了；

食物链与食物网；

设计和制作生态瓶；

二、热

热起来了；

给冷水加热；

液体的热胀冷缩；

空气的热胀冷缩；

金属热胀冷缩吗；

热是怎样传递的；

传热比赛；

设计制作一个保温杯；

二、船的研究

船的历史；

用浮的材料造船；

用沉的材料造船；

增加船的载重量；

给船装上动力；

设计我们的小船；

制作与测试我们的小船；

三时间的测量

1.时间在流逝；

2.太阳钟；

3.用水测量时间；

4.我的水钟；

5.机械摆钟；

6.摆的研究；

7.做一个钟摆；

8.制作一个一分钟计时器；

三、环境与我们

地球——宇宙的奇迹；

我们面临的环境问题；

珍惜水资源；

解决垃圾问题；

合理利用资源；

让资源再生；

分析一个实际的环境问题；

四、地球的运动

1.昼夜交替现象；

2．人类认识地球及其运动的历史；

3．证明地球在自转；

4．谁先迎来黎明；

5．北极星“不动”的秘密；

6．地球在公转吗；

7．为什么一年有四季；

8.极昼和极夜的解释；

四、热

温度与水的变化；

水的蒸发与凝结；

温度不同的物体相互接触；

热在金属中的传递；

热在水中的传递；

哪个传热快；

做个保温杯；

从目录上显而易见的是新旧教材都沿用一本教材四个单元的大体方向，但新教材相对旧教材每单元由原来八个课时转变为七个课时，从一定程度上减低了课程的难度。

2．课程结构对比

旧版本中第一单元沉和浮与旧版本的第二单元的船的研究有一定联系，学生沉与浮的理解需要借助生活中常见的现象例如为什么船那么重却可以浮在水面上，而一块小石头质量和轮船相比那么轻却沉在