第二单元（大单元教学解读）二年级语文上册同步（统编版）.pdf

第二单元单元解读

【人文主题】

本单元课文主要是围绕“认识事物，归类识字”这个专题进行安排的，是本册教材唯一

的识字单元。向我们展示了四个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”，主要由《场景

歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》四篇课文和一个语文园地组成。

关注“自然”文章

感受四季感受夏天自然奥秘自然场景

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【语文要素】

本单元的语文要素是：发现汉字规律；归类识字。。

一、单元语文要素册别衔接

本单元是识字单元，作为识字单元，在识字与写字方面的语文训练要素中承载着更为重要

的职能。围绕“场景”“树木”“动物”“农事”四个识字主题，用贴近儿童生活的课文内容

和朗朗上口的歌谣形式为载体，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特

点归类识字。在学生具有一定运用已掌握的识字方法自主识字的基础上，在语文园地二重点

排“部首检字法查字典”教学活动，引导学生学习独立识字。“部首检字法”的教学活动基于

学生学习中的真实情景，注重学生的探究体验和发现，重在激发学生自主识字的兴趣，引导学

生养成遇到不认识的字勤查字典的习惯。

“形声字”的教学，学生在一年级上册初步接触了形声字，一年级下册第一单元《小青蛙

》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点，并且在其后的《猜字谜》中借助青字族谜语

巩固形声字识字效果。聚焦到二上第二单元来看，本单元对于形声字的学习要求是结合课文文

字和图片线索，强调学生自主发现、探究、总结的学习过程，在创设的教学情景中理解形声字

的形旁和声旁相结合的构字规律。

1.形声字识字

就一二年级识字单元设计的纵向联系来看，一年级上下两册书，每册书共计8个单元，各

包含2个识字单元。二年级上下两册书，每册书共计8个单元，各包含1个识字单元。随着年

级的升高，学生逐渐掌握自主识字的能力，到三年级不再单独设置识字单元。

二上第二单元

一下第五单元运用形声字形旁表

一下第一单元学习运用形声字的意、声旁表音的特

规律识字，感受汉字点归类识字。

一上第五单元借助汉语拼音，自主的乐趣。

一上第一单元初步认识会意字，识字，主动识字。

在有趣的情境中进一步了解汉字

认识象形字，感受偏旁表意的构字

汉字的音韵特点。规律。

2.部首检字法

音序检字法出现在一年级下册语文园地三的教学安排中。部首检字法在本单元语文园地二

中落实。

首先需要明确什么是部首。部首一词在现代汉语词典中的释义为“具有字形归类作用的偏

旁，是字书中各部的首字。”偏旁是合体字中具有表音或表意功能并能独立成字的构字单位；

部首是按偏旁归类用来统辖一组字的首字。综上所述，即部首是一种特殊的偏旁。

一年级下册

一年级上册归纳广字头、火

一下语文园地八立刀旁、三点水等字旁等28个偏旁。

36个偏旁。