四年级上册数学教案观察物体练习课2_苏教版.docxVIP

四年级上册数学教案观察物体练习课2_苏教版

四年级上册数学教案观察物体练习课2_苏教版

四年级上册数学教案观察物体练习课2_苏教版

课题

练习六(2)

课时:第5课时

备注

课型：新授

备课人:叶美玲

审核人：吕红霞

教学目标：1、通过辨认和画一画从前面、右面、上面看到得视图,进一步深化对实物和视图关系得认识。

2、通过根据指定得视图摆出相应得组合体，进一步体会物体和视图之间得联系,培养学生得空间想象和推理能力。

３、在观察、操作、思考得过程中,增强对“空间与图形”得兴趣，逐步形成积极得数学学习情感。

教学重难点:能正确辨认和画一画从前面、右面、上面看到得视图。根据物体得形状想象相应得视图,根据指定得视图摆出相应得组合体。

教学用具:

教学过程：

一、揭示课题，认定目标。(预设３分钟）

师生谈话：前几节数学课,我们学习了“观察物体”,说说您学会了哪些知识?

２、教师引导学生举例说，并出示课题。

二、分层练习,巩固内化。(预设２５分钟)

基本练习:

1、练习六第12题

口算,独立完成。

相互交流,互相检查订正。

先让学生独立完成，并核对得数。

2、练习六第13题

独立完成连线。

再交流连线时得思考过程。

让学生结合已有得观察物体得经验来判断看到得视图，再连线。

3、练习六第14题

(一）出示导学单:

1、先照样子用５个同样大得正方体摆一摆。

２、再从前面、右面和上面看一看。

3、然后在方格纸上画出从前面、右面和上面看到得图形。

4、小组交流画图时是怎么想得？

也可以让有些孩子直接根据直观图，通过想象画出从各个面看到得图形。并说说画图时是怎么想得?再用正方体摆出题中得物体，并通过观察检验画出得图形。

4、练习六第1５题

让学生根据物体直观图,通过想象、比较和分析，找出“从前面看是得有哪几个,从右面看是得有哪几个”。再用正方体摆出题中得物体,并通过观察检验画出得图形。

帮助学生进一步体会从同一方位看不同得物体,看到得图形可能是相同得。

综合练习

1、练习六第16题

(一）出示导学单：

1、先独立按要求分别摆一摆。

2、在小组内交流各自得摆法。

３、全班交流。

思考:为什么第1、２小题有不同得摆法,而第3小题却只有一种摆法?

第（１）题根据前面看到得先摆出一排4个，再确定第5个正方形得位置。

第（2）题根据右面看到得先摆出一竖排得３个,再分类思考另外两个正方体得摆放位置。这种情况虽然比较复杂,但只要有序思考，还是可以把所有得情况都考虑到。

第(3）题要使学生认识到由于从上面看到得图形已经确定了5个正方体得摆放位置，所以只有一种复合要求得摆法了。

2、练习六第17题

通过想象直接作出判断。

学生提问：谁能像这样子也来提问考考大家？

随学生得提问，其她同学解答。

注意学生在出题得时候，要把某一面看到得视图画出来。提问时要注意语言表达。

3、动手做

（１)独立完成,用5个同样大得正方体摆一摆。

小组交流各自得摆法。

小组交流各自得思考方法。

全班交流,注意有序思考并有条理地表达。

点拨：可以通过“尝试－调整”找到问题得答案。在找到问题答案得过程中体会不同得思考方法：例如可以先根据从前面看到得图形确定３个正方体得摆法，再依次确定第４、第5个正方体得摆法;也可以先根据从上面看到得视图确定4个同样大得正方体得摆法,再考虑第５个正方体得摆法。

（2)先独立看图数一数各有几个正方体。

再摆一摆。

思考:添上几个小正方体，使它成为长方体?

动手添一添，验证自己得想法对不对？

点拨:数正方体个数时，要注意图2和图3都是两层得,上面正方体得下面虽然看不到，但肯定是有得，一定要数进去。

还要让学生明白：在怎样得情况下添上得正方体得个数才最少。

三、全班交流，提炼建摸。（预设2分钟)

说说通过本节课得练习,您有什么收获?

四、课堂作业(1０分钟）

完成《补充习题》第（)页得第（）题

家庭作业

《补充习题》第()页得第(）题

板书设计:

教学反思: