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2023-2024学年高二上学期英语听力强化训练6教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课例选自2023-2024学年高二上学期英语听力强化训练6。本课内容主题为ListeningPractice,旨在通过不同场景的听力材料,帮助学生提高听力理解能力,掌握一定的听力技巧,并能在日常生活中运用英语进行有效沟通。教材内容涵盖了日常生活、学校生活、工作场景等多个方面,与学生的生活实际紧密相连,有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
本节课的教学对象为高二学生,他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识,对听力技巧也有一定的了解。但在实际应用中,部分学生存在听力理解困难,对听力材料的把握不够准确,需要通过本节课的学习,进一步强化他们的听力技能。
本节课的教学目标为:1.通过听力材料的练习,提高学生的听力理解能力;2.帮助学生掌握一定的听力技巧,如预测、关键词定位等;3.培养学生运用英语进行日常沟通的能力。
根据教材内容和学生实际情况,本节课的教学内容主要包括:1.听力材料的听力技巧讲解;2.听力材料的练习和讨论;3.听力材料的总结和反馈。
在教学过程中,我将采用任务型教学法,引导学生通过听力材料的练习,自主探索和发现听力技巧,提高听力理解能力。同时,我还将运用交际法,鼓励学生运用英语进行日常沟通,培养他们的实际运用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语听力素养,提高他们的语言能力,思维品质和学习能力。具体包括:
1.语言能力:通过听力材料的练习,提高学生的英语听力理解能力,使他们能够准确理解和把握英语语音、语调、语速等信息,提高英语听力水平。
2.思维品质:通过听力材料的分析和讨论,培养学生的分析思维、判断思维和创新思维能力。使他们能够运用听力技巧,快速准确地理解和处理听力材料,提高思维品质。
3.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。引导他们运用听力技巧,自主探索和发现听力材料的规律和特点,提高学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)听力材料的听力技巧:本节课将重点讲解和练习听力材料的听力技巧,如预测、关键词定位、信息整合等。通过听力材料的分析和练习,使学生能够掌握并运用这些技巧,提高听力理解能力。
(2)听力材料的语篇结构:本节课将重点讲解听力材料的语篇结构,包括开头、发展、高潮和结尾等部分。通过分析听力材料的结构,使学生能够更好地理解和把握听力材料的内容和主旨。
(3)日常生活场景的听力理解:本节课将重点练习日常生活场景的听力材料,如购物、旅行、就餐等。通过这些材料的练习,使学生能够更好地理解和运用英语进行日常沟通。
2.教学难点:
(1)听力技巧的运用:学生在实际听力过程中,往往难以运用所学的听力技巧,如预测、关键词定位等。教师需要通过具体的例子和练习,引导学生运用这些技巧,提高听力效果。
(2)听力材料的语篇结构分析:学生对于听力材料的语篇结构分析能力较弱,难以把握听力材料的主旨和大意。教师需要通过示例和练习,引导学生分析听力材料的结构,提高理解能力。
(3)复杂情景的听力理解:学生在处理复杂情景的听力材料时,往往难以理解其中的细节和逻辑关系。教师需要通过详细的讲解和练习,帮助学生理解复杂情景下的听力材料。
举例说明:
对于听力技巧的运用,教师可以举例一道听力练习题,引导学生运用预测技巧,预测对话或短文的大意和可能发生的情节。例如,播放一段机场登机口的对话,让学生预测对话中的人物关系和可能发生的请求。通过这样的练习,学生能够更好地运用预测技巧,提高听力效果。
对于听力材料的语篇结构分析,教师可以举例一道听力练习题,引导学生分析听力材料的结构。例如,播放一段关于学校活动的短文,让学生指出开头、发展、高潮和结尾部分。通过这样的练习,学生能够更好地分析听力材料的结构,提高理解能力。
对于复杂情景的听力理解,教师可以举例一道听力练习题,帮助学生理解复杂情景下的听力材料。例如,播放一段医院就诊的对话,让学生注意听懂医生的询问和病人的回答,理解其中的细节和逻辑关系。通过这样的练习,学生能够更好地理解复杂情景下的听力材料。
教学资源
软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和音响系统
-学生用的个人电脑或平板设备
-教师用的教学电脑
课程平台:
-学校提供的在线学习平台
-听力训练软件或应用程序
信息化资源:
-听力练习材料,包括音频和文本
-在线听力资源库,提供不同类型的听力材料
-听力技巧指导视频和演示文稿
教学手段:
-任务型教学法:通过听力任务的设计和实践,促进学生的参与和互动
-交际法:鼓励学生运用英语进行日常沟通,提高实际运用能力
-演示法:通过展示听力材料的范例,让学生直观地理解和掌握听力
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