（统编2024版）语文七年级上册第15课 《梅岭三章》课件.pptx

梅岭三章

陈毅;翻开历史的宏伟画卷，群星闪耀，他们为了国家独立、民族解放，毅然决然投身革命，不畏牺牲，英勇斗争，谱写了一曲感天动地、撼人心魄的英雄赞歌；他们的卓越功勋彪炳光辉史册，令人肃然起敬！;更难能可贵的是，有的仁人志士能够以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的意志！伟大的无产阶级革命家陈毅就是其中的一位。

今天就让我们走进《梅岭三章》，倾听一位革命者在生死关头的告白吧！;1.通过读准字音、读出节奏、停连和抑扬顿挫等有感情地朗读诗歌，表现出作者大无畏的革命感情。（重点）

2.能结合课下注释，自主阅读小序和诗歌，能概括出每首诗歌内容。（难点）

3.体会诗歌中所饱含的为革命献身的革命精神和豪情壮志，培养学生的爱国情感。;观视频，知作者;走近作者;背景资料;品味爱国诗篇，激荡爱国情怀。在???歌的韵律中，探寻祖国的伟大与辉煌。学校繁星文学社正在开展爱国诗歌品读活动，作为文学社成员，请你完成下面的任务。;读一读：读准字音;任务一：初读诗歌，了解背景;2.阅读小序。说说小序在这首诗歌中有什么作用？

1936年冬天，梅山被敌人包围了。“伏丛莽间”的“伏”，潜伏，藏匿；我身负重伤，又患疾病，藏匿在树丛密草当中20多天。“得脱”的“得”，能够；考虑到不能脱险，作成三首诗保留在衣服最里面。不久敌人的包围解除了。

“小序”是全诗重要组成部分，明确写作的时间、地点、缘由和写作背景，交代了梅岭遇险的经过。“小序”使我们更好地理解诗人的革命情怀，及诗人以诗明志的行为，表现了作者革命到底的决心。;任务一：初读诗歌，了解背景;任务二：统整诗意，掌握形象;任务二：统整诗意，掌握形象;任务二：统整诗意，掌握形象;任务二：统整诗意，掌握形象;任务二：统整诗意，掌握形象;任务二：统整诗意，掌握形象;任务二：统整诗意，掌握形象;任务三：再读诗歌，深入体味;任务三：再读诗歌，深入体味;任务三：再读诗歌，深入体味;任务四：激活情感，培养创造;晋朝的嵇康、南宋的文天祥、晚清的谭嗣同、民国时的秋瑾……

抛头颅洒热血，在许多现代的革命志士的诗歌里体现，比如：;任务四：激活情感，培养创造;任务四：激活情感，培养创造;在陈毅同志光辉的一生中，有20多年的时间是在铁马金戈的枪林弹雨中度过的，而赣南的三年游击战，正如陈毅自己说的那样，“是我在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段”。《梅岭三章》可以说是反映这一历史阶段的最具有代表性的杰作。诗人以其崇高的革命情操和临危而斗志弥坚的豪迈胸怀，谱写成这一不朽的壮烈诗篇。

;今天我们学习他的诗篇,感受了老一辈无产阶级革命家的爱国情怀。其实，在不同的时期都会涌现出不同的英雄人物,但是他们都有一个共同的特点：爱国，愿为祖国、为人民奉献自己的生命。

最后，让我们带着满怀敬意，满腔自信，再次朗读英雄诗篇，聆听教诲，激发斗志，锤炼品格！;练习：比比谁最认真;七年级语文上册