统编版语文九年级上册 13.2《酬乐天扬州初逢席上见赠》（教案）.doc

13.2《酬乐天扬州初逢席上见赠》（教案）

【教学目标】

1、反复诵读，理解诗人的情感，感受诗歌的情感美和意境美。

2、品析诗歌，感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大品格。

3、学习诗歌，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。

【教学重点】

反复诵读，理解诗人的情感。

【教学难点】

领悟诗中蕴含的哲理，感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大人格。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、新课导入

今天这节课，我们一起去拜访一位诗人，他是谁呢？当李白的仙风道骨、杜甫的悲天悯人渐行渐远，他的豪气干云依然可以照亮大唐的天空。无论是身居陋室还是地处穷山恶水，面对萧瑟的秋天，他都能高亢地吟出：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。他就是——唐代著名诗人、哲学家刘禹锡。

二、文学常识

1、作者链接。

刘禹锡(772－842)，字梦得，彭城(今江苏徐州)人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为朗州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝词》《浪淘沙》《杨柳枝》《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗集有《刘宾客集》。

2、背景链接。

唐敬宗宝历二年(826年)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师洛阳，途经扬州，遇到刚离任苏州刺史的白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡长期遭受贬谪表示同情。

《醉赠刘二十八使君》

白居易

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

【译文】你为我举杯满酒同饮共醉，我为你拿起筷子击盘吟诗。你写诗才华堪称国手也是徒然无用，命运不由人出不了头谁都无可奈何。放眼望去别人风风光光，你却长守寂寞，满朝文武个个升官，你却独自蹉跎。你的才名太高，按理说遭受点挫折也正常，但是遭遇二十三年的曲折，这磨难也太多了。

面对同病相怜的好友的怜惜，刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。今天，咱们就一起来读一读吧！

三、吟读，感知音韵美

（一）读准字音

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（pàn）

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（zhǎng）

（二）视频朗读

（三）读准节奏

酬/乐天/扬州初逢/席上/见赠

刘禹锡

巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。

怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。

沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。

今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。

（四）读出感情

有感情地读，美美地读。自由读起来，找出你读得最精彩的句子，我们一起分享。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”

我将重音放在“千帆过”与“万木春”上，这两个短语反映了作者对新生事物的赞美，显示出诗人宽广的胸襟与积极乐观的情怀。

“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长-精-神。”

“长精神”三字应读得铿锵有力，显示出刘禹锡如虹的气概，虽然“命压人头”，却又不坠“青云之志”。这三个字的背后既包含了诗人对好友的谢意，又显示出自己坚毅与豁达。

“为我/引杯/添酒饮，与君/把箸/击盘歌。”欢快中透出伤悲。

“诗称/国手/徒为尔，命压/人头/不奈何。”称赞中透出凄凉。

白居易作为刘禹锡的好友，对刘禹锡仕途上的不幸无比同情，而自己又无力帮助友人摆脱这样的境遇，只能为好友斟酒把盏，一醉以消愁。如果拖长“徒为尔”与“不奈何”，就能读出诗人对朋友的同情与叹惜。

（五）读出创意

诗可吟、可唱，也可表演，它是最能培养我们才情的一种体裁。如果要想将诗人的豪情、诗人的乐观浪漫地表现出来，我们就要善于去读出创意，吟咏出这些经典诗作的内在美。

我们可以对白：一唱一和，此呼彼应；

可以吟唱：配以音乐，纵情高歌；

也可以表演读：辅以体态，深情吟咏……

同学们，发挥你们的特长，尽情朗读吧！

学生诵读活动展示：

（女生小组）：生甲、生乙、生丙、生丁

四人合：酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

生甲、生乙：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

四人合：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

生丙、生丁：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

四人合：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（男生小组）：生甲、生乙、生丙、生丁

四人合：