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武术兴趣小组总结

又是一学期的时间过去了，我们的武术兴趣小组的活动也即将告一段落，回顾这学期的武术兴趣小组的活动情况，我们重要作以下小结：

1、大多数幼儿对学习武术产生浓厚的兴趣。

兴趣是幼儿做任何事情的动力和基点，虽然小构成员在练习身体的柔韧性及协调性时，我们的小伙伴觉得学习武术是特别辛苦的，需要刻苦练习，但通过我们的及时鼓舞，激发内在的兴趣，大部分孩子能自始自终听老师的口令，坚持练习，每节活动课不缺席。但也有个别幼儿存在不好好学的现象，把兴趣小组的活动看成是玩，怕苦怕累。发现这种情况,我们及时和家长或班级老师联系,了解幼儿的内心思想,假如是运动量过大,我们及时进行休息,假如是单纯的练习使幼儿感到枯燥的话，就在教学中加入一些游戏。由于学习武术的多是男孩，比较顽皮、好动，因而我们也会组织一些好玩、活动量大的体育游戏。

2、初步掌握了武术中常用的基本手法及步法。

武术活动讲究的是手位与脚部的变动，初期的练习，一举一动都不能随心所欲，因而，我们首先让幼儿学会了一些正确的基本动作。

在本学期中我们让孩子们学习的手型有拳、掌、钩，步法有弓步、马步以及虚步，大部分幼儿能较好的掌握。除了基本的手型和步法，还学习了一些踢腿动作，如前踢、侧踢里合腿、单拍脚。孩子们在练习时不但能听从口令，而且步调有力，但有个别幼儿的里合腿还掌握的不是特别好。

3、武术课场合空间比较大，课堂纪律的调控就显得困难了，如何有效地调控课堂纪律，就显得很紧要。

武术课教学干扰因素多，加之幼儿重要是从事各种身体练习；而在活动中又最易显露出各自的个性，因而课堂上常常会发生纪律失控的现象，武术课上幼儿之间交头接耳、窃窃私语等行为；对其他幼儿进行身体碰撞，不遵守安全规定等。为了更好地调控纪律，首先订立了武术常规。

a、老师整理好着装，重视仪表，提前参加合准备上课。

b、学生一律穿运动服、运动鞋上课，不准带帽子、手套、围巾。严禁携带小刀、笔等物品。

c、开始后，幼儿按老师指定位置，集合队伍。

d、老师宣布课的内容和要求，不擅自离开场合。

e、教育学生注意安全，防止事故发生。

f、总结本课情况，布置课下练习，培养幼儿良好的、乐观的课堂行为习惯。一般来说，学生对武术课的兴趣是很浓厚的。老师通过自身的教学艺术，不绝地改换教学内容和方法，使学生保持最适合的学习状态。这样，学生有兴趣练习便会自发实现目标。这样即能调动学生兴趣，又能有效地调控课堂纪律。老师的自我掌控要酷爱和关怀学生。.对学生充分坦诚，能关怀、酷爱学生的老师往往会博得学生的信任和敬重。融洽的师生关系极易使学生乐于自动接受纪律调控。要保持冷静和自信。总之，武术课的纪律掌控是一种有目的，有计划的实践活动。武术老师应遵从教育、教学原则，应用掌控论的观念和方法，对武术课的纪律问题进行精心组织、处理，及时订立好课堂行为管理策略。