四年级上册北师大版数学期中总复习课件资料.docx

四年级上册北师大版数学期中总复习课件资料

一、教学内容

1.数的认识：第五章《整数和小数》，包括整数的加减乘除法、小数的加减乘除法、整数和小数的比较大小等。

2.数的运算：第六章《分数和百分数》，包括分数的加减乘除法、百分数的加减乘除法、分数和百分数的比较大小等。

3.几何图形：第七章《平面几何》，包括三角形的分类、四边形的分类、圆的性质等。

4.计量单位：第八章《计量与单位》，包括长度、面积、体积、质量、时间等单位的换算。

5.统计图表：第九章《统计与概率》，包括条形统计图、折线统计图、饼图等。

6.解决问题：第十章《解决问题与方程》，包括分数、小数、百分数应用题，以及简单的一元一次方程的解法。

二、教学目标

1.掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表、解决问题等基本知识和方法。

2.提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑推理和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和沟通技巧。

三、教学难点与重点

重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表、解决问题等基本知识和方法。

难点：分数、小数、百分数的运算和应用题的解决。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT课件、练习本、文具等。

学具：练习本、文具、计算器等。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过生活中的实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.数的认识：通过PPT课件，复习整数和小数的认识，进行例题讲解和随堂练习。

3.数的运算：通过PPT课件，复习整数和小数的运算，进行例题讲解和随堂练习。

4.几何图形：通过PPT课件，复习平面几何的性质，进行例题讲解和随堂练习。

5.计量单位：通过PPT课件，复习计量单位的换算，进行例题讲解和随堂练习。

6.统计图表：通过PPT课件，复习统计图表的绘制，进行例题讲解和随堂练习。

7.解决问题：通过PPT课件，复习分数、小数、百分数应用题的解决方法，进行例题讲解和随堂练习。

六、板书设计

板书内容：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表、解决问题等基本知识和方法。

七、作业设计

1.数的认识：举例说明整数和小数的认识，写出几个整数和小数，并比较大小。

2.数的运算：举例说明整数和小数的运算，计算几个整数和小数的加减乘除法。

3.几何图形：举例说明三角形的分类和性质，画出几个不同类型的三角形。

4.计量单位：举例说明长度、面积、体积、质量、时间等单位的换算，进行几个换算计算。

5.统计图表：举例说明条形统计图、折线统计图、饼图的绘制方法，根据数据绘制一个简单的统计图表。

6.解决问题：举例说明分数、小数、百分数应用题的解决方法，解答几个相关问题。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，引导学生复习和掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表、解决问题等基本知识和方法。在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，帮助学生理解和应用相关知识。通过板书设计，使学生能够清晰地了解本节课的学习内容。作业设计涵盖了各个方面的知识点，帮助学生巩固和拓展所学知识。

重点和难点解析

一、数的认识与运算

1.数的认识：在数的认识部分，学生需要理解整数和小数的定义，掌握整数和小数的比较大小方法。重点关注小数点的作用和小数位的意义，以及小数和整数在数轴上的位置关系。

2.数的运算：在数的运算部分，学生需要掌握整数和小数的加减乘除法运算规则。重点关注运算过程中的进位和退位，以及小数点位置的处理。

二、几何图形

1.几何图形：在几何图形部分，学生需要了解和掌握三角形的分类、性质和判定方法。重点关注三角形的内角和定理、三角形的稳定性以及等腰三角形和直角三角形的特殊性质。

三、计量单位

1.计量单位：在计量单位部分，学生需要掌握长度、面积、体积、质量、时间等单位的换算方法。重点关注单位之间的换算关系，如千米和米、平方米和平方厘米、升和毫升等。

四、统计图表

1.统计图表：在统计图表部分，学生需要学会绘制条形统计图、折线统计图、饼图等，并能够根据图表进行数据分析。重点关注图表的、坐标轴的标签、图例的表示等，以及如何通过图表得出结论。

五、解决问题

1.解决问题：在解决问题部分，学生需要掌握分数、小数、百分数应用题的解决方法。重点关注问题的理解、关键信息的提取、列式子的步骤和计算的准确性。

六、教学难点与重点解析

重点和难点解析

一、数的认识与运算

1.数的认识：在数的认识部分，学生需要理解整数和小数的定义，掌握整数和小数的比较大小方法。小数点的作用是将整数部分和小数部分分开，小数位的意义是小数点后的数字表示分数的份数。小数和整数在数轴上的位置关系是，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分，小数点的位置决定了数的