一年级英语单词北师大版学习方法.docx

一年级英语单词北师大版学习方法

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版一年级英语教材，主要学习第五单元的单词。包括单词：cat（猫）、dog（狗）、panda（熊猫）、monkey（猴子）、tiger（老虎）、lion（狮子）、elephant（大象）和giraffe（长颈鹿）。

二、教学目标

1.学生能够听、说、读、写上述单词，并能够运用这些单词进行简单的句子构建。

2.学生能够通过图片和实物，正确识别并说出这些动物的名称。

3.学生能够掌握单词的拼写规则，提高单词记忆能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：单词的准确发音和拼写，尤其是elephant和giraffe这两个单词。

2.教学重点：单词的听、说、读、写能力的培养，以及单词在实际情景中的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、PPT、单词卡片、实物模型等。

2.学具：学生课本、练习册、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。

2.引入（10分钟）：利用图片和实物模型，引导学生说出这些动物的名称，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现（10分钟）：通过PPT展示单词，引导学生朗读，讲解单词的拼写规则。

4.练习（10分钟）：学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学单词。

5.应用（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学单词进行对话。

六、板书设计

1.板书单词：cat、dog、panda、monkey、tiger、lion、elephant、giraffe。

2.板书重点发音和拼写规则。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）写出下列单词的正确拼写：cat、dog、panda、monkey、tiger、lion、elephant、giraffe。

（2）用所学单词造句，至少使用三个单词。

2.作业答案：

（1）cat、dog、panda、monkey、tiger、lion、elephant、giraffe。

（2）例句：Ihaveacatandadog.Mymotherboughtapandaforme.Isawatigerinthezoo.

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过图片、实物和游戏等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握所学单词。但在elephant和giraffe这两个单词的发音和拼写上，部分学生还存在困难，需要在课后加强练习。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动物，尝试用英语描述它们的特点，提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

教学难点：单词的准确发音和拼写，尤其是elephant和giraffe这两个单词。

教学重点：单词的听、说、读、写能力的培养，以及单词在实际情景中的运用。

解析：

1.教学难点解析

（1）单词的准确发音：对于一年级的学生来说，掌握单词的准确发音是一项挑战。尤其是在elephant和giraffe这两个单词中，学生容易混淆字母组合的发音。例如，“elephant”中的“e”发长音/i:/，而“giraffe”中的“g”发/d?/音。

（2）单词的拼写：单词的拼写也是学生学习的难点。对于一些特殊的字母组合，如“elephant”中的“ele”和“giraffe”中的“gir”，学生容易拼写错误。

2.教学重点解析

（1）单词的听、说、读、写能力的培养：通过多种教学活动，如听力练习、口语对话、朗读和书写练习，帮助学生全面提高单词的听、说、读、写能力。

（2）单词在实际情景中的运用：通过实物、图片和情境对话等教学手段，让学生在实际情景中运用所学单词，提高学生的语言运用能力。

二、教学过程

1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。

解析：热身活动可以帮助学生放松身心，激发学习兴趣。通过跟唱英语歌曲，学生可以在愉快的氛围中进入学习状态。

2.引入（10分钟）：利用图片和实物模型，引导学生说出这些动物的名称，为新课的学习做好铺垫。

解析：引入活动通过图片和实物模型，引导学生复习已学的动物单词，为新课的学习提供前期知识准备。同时，通过直观的图片和实物，激发学生的学习兴趣。

3.呈现（10分钟）：通过PPT展示单词，引导学生朗读，讲解单词的拼写规则。

解析：呈现活动通过PPT展示单词，让学生直观地感知单词的形状和发音。在朗读过程中，教师可以纠正学生的发音错误。同时，讲解单词的拼写规则，帮助学生理解并记忆单词。

4.练习（10分钟）：学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学单词。

解析：单词接龙游戏是一种有效的教学活动，可以让学生在轻松的氛围中巩固所学单词。学生分组进行游戏，增加了互动和竞争，提高了