第十课孵小鸡（教学设计）吉美版三年级下册综合实践活动.docx

第十课孵小鸡（教学设计）吉美版三年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于吉美版三年级下册综合实践活动教材的第十课《孵小鸡》。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解鸡蛋的结构，知道孵化小鸡的基本过程。

2.培养学生观察、记录的能力，通过观察孵化过程中的小鸡发育情况，记录下来并进行交流分享。

3.让学生了解鸟类孵化的特点，培养学生对自然界的热爱和保护意识。

4.通过实践活动，培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的实践操作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的生命观念，让学生了解鸡蛋的结构和小鸡的孵化过程，知道生命的诞生和成长是需要呵护的。

2.培养学生的科学探究能力，通过观察和记录孵化过程中的小鸡发育情况，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生的实践操作能力，通过动手操作，体验孵化的过程，培养学生的实践能力和创新精神。

4.培养学生的合作交流能力，在实践活动过程中，学会与他人合作，共同完成任务，并在交流分享中提高自己的表达能力。

5.培养学生的责任意识，让学生了解鸟类孵化的特点，提高学生对自然界的热爱和保护意识，培养学生的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了关于鸟类的基本知识，如鸟类的特征、生活习性等。同时，学生可能也已经了解了一些关于鸡蛋的基本知识，如鸡蛋的结构、营养等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对于生活中的事物充满好奇心，特别是对于动植物的生长过程，他们往往表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，三年级的学生已经具备了一定的观察、记录和交流的能力。在学习风格上，他们大多喜欢通过实践活动来学习，动手操作能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《孵小鸡》这一课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对鸡蛋的结构了解不深入，难以理解孵化过程；②观察和记录能力有限，难以准确记录小鸡的发育情况；③在实践活动过程中，可能会有害怕、不敢操作的情况出现；④对于鸟类孵化的特点，可能难以理解并转化为自己的知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情境教学法：通过设置孵化小鸡的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

1.2互动式教学法：在教学过程中，教师与学生互动，引导学生主动提问、思考和解决问题，培养学生的自主学习能力。

1.3小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，展示鸡蛋的结构、小鸡的孵化过程等图片和视频，直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.2教学软件：运用教学软件，进行鸡蛋的结构、孵化过程等游戏的互动，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和动手操作能力。

2.3实物观察与操作：准备鸡蛋、孵化箱等实物，让学生观察鸡蛋的结构，亲自动手操作孵化箱，体验孵化过程，提高学生的实践操作能力。

2.4网络资源：利用网络资源，让学生了解鸟类孵化的特点，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

2.5评价与反馈：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习情况进行评价与反馈，激发学生的学习动力，提高教学效果。

2.6教学辅助工具：运用教学辅助工具，如孵化箱、显微镜等，让学生亲身参与实验操作，提高学生的实践能力和科学探究能力。

2.7家校沟通：与家长建立良好的沟通机制，让家长了解学校教学内容，积极参与学生的学习过程，形成家校共育的良好氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如关于鸡蛋结构和孵化过程的PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕鸡蛋的结构和孵化过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鸡蛋结构和孵化过程的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解鸡蛋结构和孵化过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课