4.3.2 发生在肺内气体交换——呼吸运动实验模型的改进与数字化 实验说课教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.3.2发生在肺内气体交换——呼吸运动实验模型的改进与数字化实验说课教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版生物七年级下册第4章第3节“发生在肺内气体交换——呼吸运动实验模型的改进与数字化”。本节课主要介绍了人体呼吸运动的过程以及肺与外界的气体交换。通过学习，学生应掌握呼吸运动的基本原理，了解肺与外界气体交换的机制。

教学重点：

1.呼吸运动的过程及意义。

2.肺与外界气体交换的原理。

教学难点：

1.呼吸运动过程中各肌肉群的作用。

2.数字化实验在研究肺气体交换中的应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习呼吸运动和肺气体交换的过程，使学生建立生命活动的基本观念，理解生物体与环境之间的相互作用。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法解决问题的能力，学会从多角度思考问题，发展创新思维。

3.科学探究：通过观察呼吸运动实验和数字化实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，提高学生探究生命现象的兴趣和能力。

4.社会责任：引导学生关注人体健康和生态环境，培养学生的健康意识和社会责任感，激发学生为改善人类生活质量做出贡献的愿望。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.呼吸运动的过程及意义。

2.肺与外界气体交换的原理。

难点：

1.呼吸运动过程中各肌肉群的作用。

2.数字化实验在研究肺气体交换中的应用。

解决办法：

1.对于呼吸运动过程中各肌肉群的作用，可以通过动画演示、模型展示和小组讨论的方式，帮助学生直观理解并加深记忆。

2.对于数字化实验在研究肺气体交换中的应用，可以安排学生分组进行实验操作，引导学生亲身体验并观察实验现象，从而理解数字化实验在生物学研究中的重要性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解呼吸运动和肺气体交换的基本原理时，采用讲授法，清晰、系统地阐述相关概念，为学生提供扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕呼吸运动和肺气体交换的主题展开讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和团队协作精神。

3.实验法：指导学生进行呼吸运动实验和数字化实验，让学生亲身体验并观察实验现象，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观展示呼吸运动和肺气体交换的过程，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用生物教学软件，模拟呼吸运动和肺气体交换的动态过程，让学生更直观地理解抽象概念，提高教学效果。

3.数字化实验设备：配备数字化实验设备，如传感器、数据采集器等，引导学生进行实验操作，实时监测实验数据，培养学生运用现代技术手段进行科学探究的能力。

4.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线实验室、科普文章等，拓宽知识视野，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

5.互动平台：利用班级互动平台，发布学习任务、交流讨论区，方便学生随时提问、分享心得，促进师生互动和生生互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“发生在肺内气体交换”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解呼吸运动和肺气体交换的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出呼吸运动和肺气体交换的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解呼吸运动的过程和肺气体交换的原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握呼吸运动和肺气体交换的原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组