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狐狸借助老虎的威力童话

一、教学内容

教材章节：《语文》第四册第五单元第一课时

详细内容：狐狸借助老虎的威力童话故事，主要讲述了一只狐狸借助老虎的势力欺压其他动物的故事，通过故事让学生明白不应该借助别人的势力来欺压他人，要诚实善良。

二、教学目标

1.学生能够理解童话故事的主要情节和人物关系。

2.学生能够通过阅读和讨论，理解故事中的道德观念。

3.学生能够运用故事中的情节和人物进行创意写作。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解故事的主要情节和人物关系。

难点：学生能够通过阅读和讨论，理解故事中的道德观念。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、教学卡片、故事书。

学具：学生课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过多媒体展示一幅狐狸和老虎的图片，引导学生思考：你们认为狐狸和老虎之间的关系会是什么样子呢？

2.阅读故事：

教师发放故事书，学生自主阅读狐狸借助老虎的威力童话故事。

3.讨论与分享：

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于故事的理解和感受，引导学生关注故事中的道德观念。

4.例题讲解：

教师通过教学卡片展示一些与故事相关的问题，如：“为什么狐狸能够欺压其他动物？”、“你认为狐狸的行为是对还是错？”等，引导学生进行思考和回答。

5.随堂练习：

教师发放练习纸，让学生根据故事内容回答一些问题，巩固学生对于故事的理解。

6.创意写作：

教师引导学生运用故事中的情节和人物进行创意写作，如：“如果你是故事中的某个动物，你会如何应对狐狸的欺压？”等。

六、板书设计

板书狐狸借助老虎的威力童话

板书内容：

狐狸借助老虎的势力欺压其他动物

诚实善良，不借助别人的势力来欺压他人

七、作业设计

作业题目：请根据故事内容，写一篇关于狐狸借助老虎的威力童话的读后感。

答案：由于作业是学生的个人创作，无法提供具体答案，但应包括学生对于故事的理解、感受以及对于道德观念的反思。

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后应反思本次教学的效果，是否达到了教学目标，学生对于故事的理解和道德观念的掌握程度如何，并针对学生的不同情况给予适当的拓展延伸，如：组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解故事中的人物关系和道德观念。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.童话故事情节：教学内容选择了狐狸借助老虎的威力童话故事，这是一个经典的寓言故事，通过讲述狐狸借助老虎的势力欺压其他动物的行为，以及最终受到惩罚的故事，寓意深刻。

2.人物关系：故事中主要涉及狐狸和老虎两个角色，狐狸借助老虎的势力欺压其他动物，展现了狐狸的狡猾和老虎的威严。

3.道德观念：故事传达了不应该借助别人的势力来欺压他人的道德观念，教育学生要诚实善良。

二、教学目标细节

1.理解故事情节和人物关系：学生需要通过阅读和讨论，理解童话故事的主要情节和人物关系，包括狐狸借助老虎的势力欺压其他动物的行为。

2.理解道德观念：学生需要通过阅读和讨论，理解故事中的道德观念，即不应该借助别人的势力来欺压他人，要诚实善良。

3.创意写作：学生需要运用故事中的情节和人物进行创意写作，如思考如果自己是故事中的某个动物，会如何应对狐狸的欺压。

三、教学难点与重点细节

1.理解道德观念：学生可能对于故事中的道德观念理解存在困难，需要通过教师的引导和讨论，帮助学生理解和内化。

2.创意写作：学生可能存在思路不清晰，无法运用故事中的情节和人物进行创意写作的问题，需要教师的指导和鼓励。

四、教具与学具准备细节

1.多媒体教学设备：用于展示狐狸和老虎的图片，引发学生的思考和兴趣。

2.教学卡片：用于展示与故事相关的问题，引导学生进行思考和回答。

3.故事书：用于学生阅读故事，理解故事情节和人物关系。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：通过展示狐狸和老虎的图片，引发学生的思考，激发学生的兴趣。

2.阅读故事：学生自主阅读故事，理解故事情节和人物关系。

3.讨论与分享：学生进行小组讨论，分享自己对于故事的理解和感受，引导学生关注故事中的道德观念。

4.例题讲解：教师通过教学卡片展示与故事相关的问题，引导学生进行思考和回答，帮助学生理解道德观念。

5.随堂练习：学生根据故事内容回答问题，巩固学生对于故事的理解。

6.创意写作：学生运用故事中的情节和人物进行创意写作，培养学生的创造力和表达能力。

六、板书设计细节

1.板书狐狸借助老虎的威力童话

2.板书内容：狐狸借助老虎的势力欺压其他动物，诚实善良，不借助别人的势力来欺压他人。

七、作业设计细节

1.读后感写作：学生需要根据故事内容，写一篇关于狐狸借助老虎的威力童话的读后感，表达自己对于故事的理解和感受，以及对于道德观念的反思。

八、课后反思及拓展延