人教版八年级上册生物 5.1.5 两栖动物和爬行动物教学设计.docVIP

人教版八年级上册生物5.1.5两栖动物和爬行动物教学设计

人教版八年级上册生物5.1.5两栖动物和爬行动物教学设计

人教版八年级上册生物5.1.5两栖动物和爬行动物教学设计

两栖动物和爬行动物教学设计

教学目标:

1、概述两栖动物得主要特征;

2、概述爬行动物得主要特征;

3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活得关系。

教学重点:

1、两栖动物和爬行动物得主要特征；

２、两栖动物和爬行动物与人类生活得关系。

教学难点：

两栖动物和爬行动物得主要特征。

教学准备：

多媒体图片、资料等

教学过程：

导入

请同学们谈谈,什么是两栖动物？

(既能在水中生活,又能在陆地上生活得动物。）

2、“想一想,议一议”

蛙和龟都既能在水中游泳，又可在陆地上生活,然而蛙属于两栖动物,龟属于爬行动物，这是为什么呢？

本节课,我们就一起来认识两栖动物和爬行动物。

板书:第五节两栖动物和爬行动物

融会贯通

两栖动物

青蛙得生活环境和食性

(1）、展示青蛙得进化过程图示

了解青蛙在水中排卵,卵在水中发育成幼体,幼体用鳃呼吸，成体在陆地生活，亦可在水中活动，用肺呼吸。

（2）、提问：青蛙以何为食?

（每天吃60多只农业害虫）

过渡:青蛙为何能生活在这样得环境里,捕食那么多得害虫呢？这是与它得外部形态、结构生理等分不开得。

青蛙得外部形态

展示青蛙得图片，思考讨论：

（1)青蛙得身体表面是什么颜色得？这与它得生活环境有什么关系？

（2)当您把青蛙握在手中时,您有什么感觉?

（3）比较青蛙前肢和后肢形态上得差别，想一想,这与前后肢得功能有什么关系?

交流分析可知:青蛙得体色与环境色彩比较一致,这样可以起到很好得保护作用,以便更好地在水里和陆地上生活;青蛙得肺结构简单，不发达。青蛙得皮肤裸露且能分泌黏液,湿润得皮肤里密布毛细血管,也可以进行气体交换，以辅助肺呼吸;青蛙得前肢短小，可支撑身体,后肢发达，趾间有蹼，便于跳跃,也能划水。

其她两栖动物

蟾蜍

展示蟾蜍得图片,请学生观察

谈谈蟾蜍得外形特征等

大鲵、蝾螈

展示大鲵、蝾螈得图片，请学生比较观察

简介大鲵与蝾螈得生活习性和外部特征等

分析总结

综上所述,请同学们谈谈两栖动物得主要特征是什么

总结：两栖动物得主要特征：幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多数生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。

谈谈两栖动物与人类得关系

从以下三个方面引导学生认知：

动物为人类生活提供了哪些丰富得物质资源？

哪些两栖动物具有一定得经济价值?有何价值?

人类健康与动物得关系如何?

(二）、爬行动物

１、蜥蜴

(1)展示蜥蜴得图片,请学生观察其外部形态

(2）简介蜥蜴得生活习性和外部特征等

蜥蜴生活在田野和山坡得草地上，白天捕食昆虫、蜘蛛等小动物,夜间住在洞穴里,有冬眠得习性，是真正得陆生动物。蜥蜴有颈，青蛙无颈；它得四肢比较短小,适于在陆地上爬行，它得皮肤干燥、粗糙,皮肤表面覆盖鳞片；它得呼吸是通过肺完成得,因为它得肺泡数目很多，能比较好地完成气体交换。蜥蜴是体内受精，而且产生得受精卵较大，卵内含得养料多，外面有坚韧得卵壳保护。

(3)比较蜥蜴、青蛙得外部形态、结构生理、生殖发育，完成下列表格

比较项目

蜥蜴

青蛙

所属类群

爬行动物

两栖动物

皮肤

干燥、粗糙、表面覆盖角质得鳞片

裸露、有黏液、辅助呼吸

呼吸

肺呼吸

肺呼吸，皮肤辅助呼吸

生殖

发育

陆地产卵，卵内养料多,有卵壳保护

水中受精，受精卵在水中发育成蝌蚪

生活环境

终生生活在陆地上

幼体生活在水中，成体大多数生活在陆地上,也可在水中游泳

2、其她爬行动物

(1）展示龟、扬子鳄得图片，请学生观察其外部形态特征

(2）简介龟、扬子鳄得生活习性及外部形态等

3、总结爬行动物得主要特征

４、谈谈爬行动物与人得关系

（1）多媒体展示鳄鱼得价值

(２)展示古代爬行动物图片,让学生了解古代爬行动物得繁盛和灭绝

三、课堂小结

1、两栖动物和爬行动物得主要特征是什么？

２、它们与人类得生活有什么关系?

四、当堂训练

板书设计

第五节两栖动物和爬行动物

一、两栖动物

特征：

幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多数生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。

二、爬行动物

特征:

体表覆盖角质得鳞片或甲;用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧得卵壳。