《登快阁》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《登快阁》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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课程基本信息

1.课程名称：高中语文《登快阁》诗歌鉴赏教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

3.授课时间：课时安排请根据实际教学计划调整，建议1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计与实施将围绕《登快阁》这首诗进行，目的是通过这首诗的教学，使学生能够理解并欣赏中国古典诗歌，提高他们的文学素养和审美能力。

教学重点：

-理解《登快阁》的诗意和诗人的生活背景。

-分析诗歌中的意象和表达技巧。

-欣赏并评价诗歌的艺术特色。

教学难点：

-诗歌中某些生僻词汇和古文言文的理解。

-对诗中意象和情感的深入领会。

教学准备：

-课文《登快阁》的全文及其注释。

-与诗歌相关的背景资料，如诗人辛弃疾的介绍。

-准备相关的鉴赏诗歌的鉴赏方法和技巧资料。

教学过程设计：

1.导入（5分钟）：简要介绍诗人辛弃疾的生平和创作背景，激发学生的兴趣。

2.课文阅读与理解（15分钟）：学生朗读课文，老师讲解生僻词汇和诗句的含义，帮助学生理解诗的基本内容。

3.诗歌意象分析（15分钟）：引导学生分析诗中的主要意象，如“快阁”、“青天”等，并探讨这些意象所传达的情感和哲理。

4.诗歌鉴赏技巧讲解（5分钟）：简短介绍诗歌鉴赏的基本方法，如关注诗歌的韵律、节奏、对仗等。

5.小组讨论与分享（5分钟）：学生分小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，老师巡回指导。

6.总结与作业布置（5分钟）：老师总结课堂教学内容，布置相关作业，如写一篇关于《登快阁》的短文。

教学评价：

-学生在课堂上的参与度和表现。

-学生作业和课后的反馈。

-学生在下次课程中对诗歌内容的理解和应用。

核心素养目标

本节课旨在通过《登快阁》的教学，提升学生的语文核心素养，具体包括：

1.文化自信：通过学习《登快阁》，使学生对中华优秀传统文化的认同感得到加强，培养对古典诗歌的兴趣和自豪感。

2.语言运用：通过阅读、分析和讨论，提高学生准确、流畅地运用汉语进行思考和表达的能力。

3.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，通过分析诗歌中的意象和情感，提升学生的逻辑思维和辩证思维。

4.审美创造：引导学生感受诗歌的美，培养学生的审美情感和审美评价能力，激发学生的创造力和想象力。

5.品德修养：通过学习诗人辛弃疾的生平和精神品质，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的品德素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌内容的理解：《登快阁》中的意象、典故和隐喻的理解。

2.诗歌情感的把握：深入领会诗人通过诗歌表达的情感和哲理。

难点：

1.古文言文的阅读：诗歌中一些生僻词汇和古文言句式的理解。

2.诗歌鉴赏技巧的应用：如何运用鉴赏技巧来分析和评价诗歌。

解决办法：

1.对于诗歌内容的理解，可以通过课前预习、课堂讨论和老师讲解相结合的方式，帮助学生深入理解诗歌的意象和情感。可以利用多媒体教学资源，如图片、音频和视频等，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.对于古文言文的阅读难点，可以通过老师在课堂上对生僻词汇和句式的讲解，以及学生通过课后阅读和练习来逐步克服。可以提供相关的辅助材料，如古文翻译和注释等，帮助学生更好地理解古文。

3.对于诗歌鉴赏技巧的应用，可以通过老师在课堂上的示范和指导，以及学生通过小组讨论和作业练习来掌握。可以提供相关的鉴赏方法和技巧的资料，如诗歌鉴赏指导书籍和网络资源等，帮助学生提高鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册》教材，以及《登快阁》的全文和相关注释。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备与《登快阁》相关的背景资料，如诗人辛弃疾的介绍、古代快阁的照片或插图等。同时，准备一些关于诗歌鉴赏的辅助资料，如诗歌鉴赏方法指导书籍、网络资源等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室座位布置成圆形或小组讨论的形式，以便于学生之间的互动和讨论。此外，可以准备一些展示板或白板，以便于学生在讨论时进行记录和展示。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、电脑、音响设备、书写板、粉笔等。

6.互动环节准备：准备一些与《登快阁》相关的问题或话题，用于引导学生进行思考和讨论。例如，可以准备一些关于诗歌意象、情感和哲理的问题，激发学生的思考和交流。

7.作业布置：准备相关的作业题目，如要求学生写一篇关于《登快阁》的短文，包括对诗歌的