2024年版高中化学 第二单元 物质的获取 课题一 物质的分离和提纯教案2 新人教版选修6.docx

2024年版高中化学第二单元物质的获取课题一物质的分离和提纯教案2新人教版选修6

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024年版高中化学第二单元物质的获取课题一物质的分离和提纯教案2新人教版选修6。具体内容包括：

1.物质的分离方法：过滤、蒸发、蒸馏、萃取等。

2.物质的提纯方法：电解、催化、吸收、吸附等。

3.实验操作技巧：玻璃仪器的使用、数据的准确记录与处理等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了简单的物质分离和提纯方法，如过滤、蒸发等。本节课将在此基础上，进一步深入讲解高中阶段的物质分离和提纯方法，以及实验操作技巧。同时，本节课所涉及的内容将与后续的化学反应、化学工程等领域产生关联，为学生今后的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验操作，培养学生的观察能力、实验设计和操作能力，使学生能够独立完成物质的分离和提纯实验，并能够对实验结果进行分析和解释。

2.科学思维：通过学习物质的分离和提纯方法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和解决问题的能力，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。

3.科学态度：通过实验操作和数据分析，培养学生的严谨态度、合作精神和对科学的热爱，使学生能够积极主动地参与课堂活动，并对化学学科产生浓厚的兴趣。

4.科学交流：通过小组讨论和报告，培养学生的表达能力和交流能力，使学生能够清晰地表达自己的观点和思考，并能够与他人进行有效的沟通和合作。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）物质的分离方法：过滤、蒸发、蒸馏、萃取等。

以过滤为例，重点讲解过滤原理、过滤操作步骤、过滤器的选择、滤液的收集等。

（2）物质的提纯方法：电解、催化、吸收、吸附等。

以电解为例，重点讲解电解原理、电解池的构成、电解操作步骤等。

（3）实验操作技巧：玻璃仪器的使用、数据的准确记录与处理等。

重点讲解玻璃仪器的清洗、干燥、校准等，以及数据的准确记录和处理方法。

（4）物质的分离与提纯在实际应用中的案例分析。

重点分析实际生产、生活中的物质分离与提纯实例，如海水淡化、空气净化等。

2.教学难点

（1）物质的分离与提纯原理的理解。

难点在于理解不同分离与提纯方法的原理，如蒸馏与萃取的差别、电解的机制等。

（2）实验操作技能的掌握。

难点在于学生对实验操作的熟练程度，如仪器的使用、实验步骤的顺序等。

（3）数据分析与处理能力的培养。

难点在于学生对实验数据的准确记录、处理和分析，如误差估计、数据校正等。

（4）将所学知识应用于实际问题的能力。

难点在于学生能够将物质的分离与提纯方法应用于实际生产、生活问题中，如水处理、环境治理等。

四、教学策略

针对本节课的重点与难点，采用以下教学策略：

1.结合实际案例，引入课题，激发学生兴趣。

2.利用多媒体手段，形象地展示物质的分离与提纯过程，便于学生理解。

3.实验操作示范与学生动手实践相结合，提高学生的操作技能。

4.分组讨论与报告，培养学生的合作精神和交流能力。

5.创设问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。

6.注重知识体系的构建，引导学生形成系统的化学思维。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验演示法：通过实验操作，直观地展示物质的分离和提纯过程，使学生能够直观地观察和理解实验原理和方法。

（2）问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的科学思维能力。

（3）小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和交流能力，促进学生之间的互动和共同进步。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示物质的分离和提纯过程，帮助学生更好地理解和记忆相关概念和方法。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流，提高教学效果和效率。

（3）虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，模拟实验操作过程，提供给学生更多的实验机会，增强学生的实验操作能力和实践能力。

（4）互动式教学：利用教学软件和设备，开展互动式教学活动，如问答、竞赛、模拟实验等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和学习效果。

（5）学习评价工具：利用学习评价工具，对学生的学习情况进行实时跟踪和评估，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物质的分离和提纯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将混合物中的某些成分分离出来的情况？”比如，将沙子和米粒分开，或者将盐和水分离。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问