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《化工单元操作》课程标准

课程名称：化工单元操作

适用专业：应用化工、石油化工的等化工类相关专业

课程类别：专业核心课

修课方式：必修

《

课程时数：256学时

一、课程性质和任务

（一）课程定位

《化工单元操作》是承前启后、由理及工的桥梁，主要研究化工过程中各种

单元操作，是一门强调工程观念、定量运算、设计、操作能力的训练，强调理论

和实际相结合、提高分析问题、解决问题的能力及应用知识的综合技能课程，是

高职院校化工类专业学生在具备了必要的数学、物理、物理化学、化工制图和计

算技术等基础知识之后必修的专业课，目的使学生获得今后从事化工生产过程与

化工生产工艺操作、管理等必备的技能。课程内容是以化工生产企业工段长以上

岗位职工所需的职业能力为依据进行设置，其功能是使学生掌握常用的化工单元

操作过程和反应过程的相关原理及相应设备操作及维护技能，会进行化工单元过

程方案的选择、设备的选用及部分设备的简单设计，为今后学习《化工工艺》、

《反应过程与技术》、《精细化工生产技术》、《石油加工生产技术》等核心课

程的学习打下坚实的基础，注重培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能

力、人际沟通能力，为走上工作岗位打下良好的基础。

(二)课程设计思路

。

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的总体设计

要求，以化工专业工程技术人员的相关工作任务和职业能力分析为依据，构建工

作过程完整的课程体系。

该门课程以培养化工单元过程方案选择能力、设备选用与简单设计能力、装

置的操作运行能力为基本目标，打破传统的学科完整体系，构建工作过程完整的

学习过程，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务

与知识的联系，让学习者在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职

业岗位能力要求的相关性，提高学习者的自学能力与就业能力。

学习项目选取的基本依据是该门课程的工作领域和工作任务，具体以常用的

化工单元操作为线索进行设计，包括:化工管路、流体输送过程、碳酸钙悬浮液

及非均相物系的分离、换热操作、吸收操作、精馏操作、干燥操作、其他单元操

作操作简介等八个学习情境，各学习情境按照认识工艺流程-了解主要设备-明确

加工物系-理解工艺指标-分析检验结果-评定考核过程等若干工作任务来训练学

生化工岗位的操作技能，以工作任务为中心引出相关知识。根据各学习情境的内

容总量及在该门课程中的地位分配课时数，按照“学历证书与职业资格证书嵌入

式”的高等职业教育的设计要求，课程内容与要求的确定充分考虑化工总控工职

业资格标准的相关要求。

（三）课程目标

总体目标是使学生具备化工单元操作必备的理论知识，即掌握流体输送、非

均相物系的分离、传热、吸收、精馏、干燥、其他单元操作等化工单元的基本原

理及操作过程的相关知识，能根据工作任务需要选取不同的单元操作方式及不同

类型装置，能对操作效果进行评价并提出建设性意见。使学生毕业后能胜任应用

化工、石油化工等相关企业生产一线的需要，成为服务于化工等企业生产一线的

高素质技能型专门人才。

:

能力目标：

通过本课程的学习,使学生具有如下能力:

树立安全使用和维护化工设备的意识,达到劳动部的精馏工、吸收工、干燥

工、化工总控工等中、高级工的职业标准。具体如下：

1．掌握安全操作规程、工艺操作规程；

2．看懂PFD图、配管图、工艺流程图,能进行简单管路的设计和安装；

！

3．能使用公用工程（水、点、气、汽等），能熟练地开、停及运行常见的

化工单元操作（泵、传热、精馏、吸收、过滤、干燥）装置和反应装置；

4．会查阅有关工程计算图和手册，能借助工程计算图表和手册进行简单的

操作型和设计型计算，并通过计算分析操作过程进行的效果；

5．能识别和排除化工单元装置运行中常见故障；

6．实施QHSE及清洁生产。

知识目标：

1．掌握物料衡算和热量衡算的原理及运用原则，化工物料的物理性质和各

种参数；

2．掌握流体流动的基本规律，掌握流体输送机械的结构、工作原理；

3．掌握传热基本规律，传热系数、传热热阻、传热速率的基本概念，强化

和抑制传热的途径；

4．掌握传质的基本规律，传质速率的影响因素，强化传质的措施，理解其

工作过程,熟悉传质设备的基本结构；

5．能根据工作任务需要选取不同的单元操作方式及不同类型的装置，会对

操作效果进行评价并能提出