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金融学科建设情况与发展构思
一、国内外金融学科的发展演化
(一)西方金融学科的发展历程
国际金融学科形成与发展,最初源于西方经济社会。金融学科的演进是
随着金融业务发展演进而发展变化的。西方金融学科最初研究的重点是货币问
题,之后转向信用和银行,随之建立宏观金融理论,其奠基人为20世纪30年
代凯恩斯。50年代,随着直接融资和金融机构迅猛发展,微观金融理论形成,
其代表人物是马柯维兹等。60年代以后,由于国际金融市场快速发展、国际资
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本的频繁流动加之部分国家尝试浮动汇率,使资本市场、金融经济学领域成为金
融学科研究的重点。80年代,由于银行金融业务创新和表外业务不断增大和衍
生金融商品的出现,进而带来金融风险加剧,金融研究者开始关注企业财务安全
运营、风险量度与预测、金融风险规避及监管等问题。近几年,由于网络金融的
出现随之而带来的一系列问题成为金融学科研究的重点。
(二)我国金融学科的发展变化
从规模上看,目前我国开设金融学专业的高校多达300多所。从发展历
程上看,我国金融学科的建设和发展经历了三个阶段,即传承阶段(1949~1983
年)、交融阶段(1984~1994年)和发展阶段(1995年至今)。传承阶段。在这一阶
段中,我们的政治、经济各方面基本参照苏联的做法,我们的金融教科书也基本
借用苏联的那一套。我国的金融学科的建设和发展处于学习、认识层面,处于引
进、传承阶段。交融阶段。在这一阶段中,我国正处于全面改革开放时期,我国
金融界理论与实务工作者主要是评价外国金融学说,编写金融辞书,介绍和评价
西方经济学中有关货币、信用、银行、金融的概念,以让国人了解和认识西方金
融货币信誉学说。发展阶段。在这一阶段中,由于我国金融业的发展和金融决策
的需要,我国金融界把西方金融理论和思想融入中国实际,树立中国特色的大金
融理论和思想。尤其在1997年,国务院学位委员会重新修订专业目录,将金融
学科的货币银行学、国际金融、保险和投资专业合并为金融学(其中投资主要是
证券投资)。由此可见,我国金融学科的建设应当说凝聚了数代前辈的心血,但
是,迄今为止,中国的主流金融学向何处发展,依然没有明确的目标,高等院校
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当中金融学专业的定位也没有明确的共识。有学者还认为,凝聚着中国金融学界
前辈们心血的金融学科体系,在市场经济的强大冲击力面前似乎缺少吸引力。这
的确是一个值得每一个关注中国金融学科建设的人深思的问题。
二、金融学科在国家开放大学学科
建设中的地位国家开放大学金融学科在所有学科中占据重要地位。首
先,从金融专业发展过程看,原电大1983年开办了专科金融专业,截至1999
年,共为金融行业培养人才18万人;1999年,在金融(专)与金融学(本)两个层面
参加中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目,成为当时唯一一
个专、本科同时试点并进行一体化设计的专业,截至2006年已招生24万人,
也使原电大培养的金融人才总数达到42万人(资料来源:中央广播电视大学金融
信息发布室)。其次,从生源角度看,2010年,仅电大开放教育金融学本科毕业
生就达9235人,在校生达46508人,专科毕业生达8146人,在校生达46604
人。金融专本科合计毕业生占全部开放教育毕业生3.2%,金融专本科合计在校
生占全部开放教育在校生3.5%。就内蒙古电大而言,金融专业也是四大专业之
一(财会、法学、行政管理、金融)。再次,从师资配备看,全国电大系统经济类
专任教师6219人,占专任教师12.29%,其中正高职称142人,副高职称1658
人(资料来源:中国广播电视大学教育统计年鉴2010)。内蒙古电大校部金融专任
教师8人,正高职称2人,副高职称6人,在全国电大系统里师资力量是最强
的(包括中央电大)。
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三、国家开放大学金融学科建设的现状
应该说,金融学科建设在国家开放大学学科建设当中是走在前列的。国
家开放大学金融系建于1999年承担教
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