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幼儿园一日活动开展指导要点

幼儿园班级幼儿一日活动是指幼儿园班级每天进行的所有教育活动。一个好的课程方案要得

到充分落实，取决于幼儿园班级高水平的一日活动；一个幼儿在园（班）的每一天的生活质量取

决于班级教师一日活动中的保教水平。总之幼儿的一日活动质量直接影响课程的实施和幼儿当前

的快乐成长以及终身发展。

一、幼儿园班级幼儿一日活动的基本特点

幼儿园一日活动的基本特点体现了幼儿园教育的特殊性，有以下四个特点：

一是一日活动保育教育合一。保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是幼儿教育

整体的不同的两个方面，在幼儿园一日活动中即要根据《幼儿园教育指导纲要》设置课程开展教

学活动，同时又要更加强调保护和增进幼儿的健康。

二是一日活动以游戏为基本活动。游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力，在幼

儿发展中有不可替代的教育价值。游戏既是幼儿一日活动中各种教育活动的手段，又是一日活动

的主要内容。

三是一日活动的多样性。幼儿是在积极主动与人、物的相互作用中去体验、观察、发现、思

考、积累和整理自己的经验的，不同的活动类型和活动内容在幼儿发展中有不同的价值，因此决

定了幼儿园一日活动的丰富多样性。

四是一日活动的整体性。一日活动中各类型活动有不同的教育价值，各类型的活动又是不断

转换和过渡的。只有一日活动的教育目标、内容、手段有机融为一体，体现“动静结合、室内户

外结合、集体自由结合、游戏学习结合”等整体性，才能使幼儿一日活动达到“愉快、充实、自

主、有序”的标准。

二、幼儿园班级幼儿一日活动的结构和功能

幼儿园一日活动由各种不同的类型组成，根据活动的性质可以分为学习活动、游戏活动、体

育活动、生活活动四大类型。幼儿园要充分发挥一日活动中四大类型教育活动的价值与功能。

1．学习活动。根据《幼儿园教育指导纲要》中社会、语言、科学、艺术、健康领域的教育价

值组织幼儿开展的班级集体教学活动，其特点是：目标明确、内容精选、步骤周密、教师主导下

的以幼儿为主体的教学活动。集体教学活动面向全体幼儿，有利于激发幼儿积极健康的情感、发

展幼儿多元的能力和获得各种知识经验。

2.游戏活动。是教师创设的与课程主题有关的区域活动。是幼儿在角色扮演区、美工制作区、

拼插建构区、音乐表现区、语言阅读区、科学发现区、益智游戏区等的自由自选的活动。在活动

区幼儿可以根据自己的兴趣和需要，自己选择活动的内容、活动的材料、活动的方式和合作的伙

伴，在满足幼儿个性化需要的同时使幼儿在各种活动中获得新经验，促进幼儿全面和谐发展。

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3．户外体育活动。这类活动应包括幼儿早操活动、集体游戏、小型多样的分散自由活动（发

展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡、投掷动作的一物多玩活动等）。户外体育活动每天不少于2小

时，主要达到发展幼儿动作的灵活性和协调性，增强幼儿体质，使幼儿身体素质不断适应环境变

化的作用。

4．生活活动。是指幼儿在幼儿园的进餐、午睡、盥洗、入厕以及观察劳动等生活环节。这几

个生活环节是幼儿一日生活的重要组成部分。幼儿各种生活卫生习惯、劳动态度和自理能力、责

任感及社会性行为规范的养成，很多是在生活活动中完成的。

三、幼儿园一日活动开展的指导要点

下面我就将根据一日活动开展的流程：来园准备、来园接待、盥洗、运动、学习教学、餐前准备、

午餐，午睡、起床、户外散步、离园等10个环节来具体展开如何科学合理地进行一日活动的指导。

1．来园准备

活动目标：稳定和调整自己情绪，为一天将进行的活动作充分准备。

教师操作要点：

1、在幼儿来园之前，更换好当日带班服装（园服或平底鞋等），妥善放置好私人物品，确保不再

带班期间接听手机。

2、翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。

3、检查当日活动环境及相关教学用具是否准备完备，摆在相应位置。

4、与搭班老师和保育员沟通当日活动中的内容，需配合的事项。

5、调整自己的情绪，准备以良好的心态与幼儿、同事互动。

2、来园接待

发展价值：良好情绪状态、社会性发展

活动目标：

1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿感受到集体生活的愉快和温暖，形成安全感和信赖感。

2、创设良好的入园环境，做好个别幼儿的教育指导。

3、充分利