人教版二年级上册数学第二单元教案.doc

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课题

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

授课时间教时数第二单元100以内的加法和减法两位数加两位数年

授课时间教时数

第二单元100以内的加

法和减法

两位数加两位数

第1教时课型新授课

1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。

2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。

3、培养学生思考问题和解决问题的能力，对学生进行公德教育。

两位数加两位数的笔算方法。

1、竖式计算的书写格式。

2、笔算的计算顺序。

教学手段（含教具准备）小棒

教学过程

一、创设情境：

学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。每班有两名老师带队，你们能帮老师解决二(1)班学生和老师一共多少人这个问题吗？

小组交流，汇报不同的方法。

师：有这么多的方法，我们如何验证呢？

二、自主探究：

1、验证二（1）一共多少人。小组合作，也可以请小棒来帮忙。

学生汇报：（1）用口算5+2＝7，30+7＝37没（3）用小棒，先摆3捆5根，

再摆2根，5根+2根=7根,30根+7根=37根。（4）我使用竖式计算的，个位5+2＝7，在个位写7，十位是3，在十位下面写3，所以等于37。

你认为哪一种方法又快又准确？

2、用你喜欢的方法验证二（1）班和二（2）班一共多少名学生?要求两个班一共有多少人,就是求两个班的总人数,用加法计算

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师:怎么列式?指名列式，自主探索选出比较快的人，说一说是用的什么方法。

3、用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加

起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。

三、拓展运用：

1、计算下面各题。

59+40＝20+67＝24+63＝46+53=

62+17＝35+24＝3+84＝43+40=

2、数学医院：

17+20＝1950+26＝42+3＝72

175042

+2+26+3

197672

四、总结课堂

板书:不进位加法

35+32=67

35+32=6735

+32

67

35+2

教

教学反思

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年

年月日星期

第2教时课型新授课

课题两位数加两位数进位加

教时数

教学目标

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

2、培养学生仔细计算，认真书写的好习惯。

3、学会合作学习，乐于与别人交流。

1、通过学生的交流，发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

个位相加满十，向十位进1以及进位加的竖式写法

教学手段（含教具准备）小棒

教学过程

一、情景导入，激发兴趣

1、出示主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？

二、合作交流，掌握算法

1、教学例3。

独立思考，小组讨论交流。

2、汇报各自的计算方法。

3、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？

板书课题：进位加法。

4、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计

算。学生汇报，并说明计算方法。

5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数

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位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.

三、巩固练习，实践应用

1、完成P14做一做。

学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。

2、完成P14想一想。

交流观察到的信息。学生汇报，指两道题说说计算方法。自己试着写一写。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。

教

教学反思

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年

年月日星期

第3教时课型