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议论文写作技巧·二元关系
“关系型”作文,即在材料中提出二元或三元关系问题,要求考生辩证、立体地分析多元关系,以此考查考生面对“关系型”作文所体现的理性、思辨性思维。
无论是2021年的“强与弱”“可为与有为”“理想与行动”,2022年的“本手、妙手与俗手”“移用、化用与独创”等,还是今年天津卷的“被定义与自定义”都鲜明地突显了这一考向。
二元关系,存在着先后、并列、递进、因果、条件、假设、目的、主次、转化等种种联系,面对关系型作文,审题立意时要想想这些可能的关系。
【构思】
①一分为二,辩证分析;②二八比例,重点突出。
【二元关系】
当A与B形成二元对立,呈现一种辩证关系时,我们大概可以有以下思考:
第一类:要A,不要B,反之亦然。
相对关系:立意方向容易走向片面和极端,因此,不建议只谈论其中一个点。(×)
第二类:要A,也要B,反之亦然。
并列关系:A和B一样重要。
本论安排:第一个层次阐述A,第二个层次阐述B,第三个层次结合A和B一起来说。(√)
第三类:要A,更要B,反之亦然。
递进关系:A占2分,B占8分,反之亦然。
本论安排:第一个层次阐述A,第二和第三个阐述B,两者之间用一个过渡段去强调B更重要。(√)
第四类:辩证(一分为二)看A,之后过渡到论述B,文章的重心在B,反之亦然。
辩证关系:A存在的意义在于辩证分析后去论证B的重要性,找出A与B的统一关系很重要。(√)
一、A与B并列关系
(一)模型一:A+B+AB
即作文主体分三个层次,第一个层次阐述A,第二个层次阐述B,第三个层次结合A和B一起来说。
【示例】1
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)(2024年·天津卷)
在缤纷的世界中,无论是个人、群体还是国家,都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”,明辨是非,去芜存真,为自己的提升助力;也要勇于通过“自定义”来塑造自我,彰显风华,用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考?请结合你的体验和感悟,写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。
【范文】
不惧外在“被定义”,更要内修“自定义”
①缤纷世界,“被定义”无处不在。外界的标签、评价和期望如同无形的枷锁,时常束缚着我们的思想和行动。然而我们不应被这些外在的定义所限制,而应通过内在的“自定义”,锤炼出独特的自我,绽放属于自己的风采。
②“被定义”要辨,辨是非,明态度。(A)
③“人无往不在枷锁之中”,这“枷锁”就是“被定义”。如果不辨是非,一味接受,就容易失去自我;若一味地反驳否认,又失于怙恶不悛。最好的方法是,面对“被定义”,细分辨。有些“被定义”是种认可。如李白被定义为“诗仙”,钟扬被定义为“种子专家”,都是基于他们的成就而给予的认可。面对这样的“被定义”,我们应该感谢关注与认可,并且继续勤耕耘,多奋进。有些“被定义”则饱含质疑,几乎每一代人都曾被定义为“垮掉的一代”,但每一代人都有属于自己的时代新声,所以,认真看待“被定义”,不轻易被外在声音影响,是每个人要经历的“成长之困”。
④“自定义”要敢,敢选择,勇创新。(B)
⑤“狂风吹得起一张白纸,却吹不走一只蝴蝶。”这是不肯被定义的人生。不肯“被定义”,源自敢于“自定义”。“自定义”的人生,是不畏世俗眼光,勇于展现真实自我的人生。王羲之不承袭官宦世家之路,却以书法独步天下,这是他的“自定义”;苏东坡能与玉皇大帝共饮,也能与乞丐为朋,这是他的“自定义”。这些“自定义”的人生,无不闪耀着独特的光芒。通过“自定义”,我们可以打破固有的定义和认知,展现自己的独特性和价值。“自定义”让我们成为更好的自己。
⑥“被定义”与“自定义”如同一枚硬币的两面,相辅相成。“被定义”既需要“自定义”的打破,也需要“自定义”证明。(A+B)
⑦为了摘掉“被定义”的“积贫积弱的中国”的帽子,中国用七十年的时间走完了很多国家几百年的风雨历程,脱贫摘帽,成为“世界第二大经济体”;而如今,为了证明“自定义”的“中国式”是真正的中国特色社会主义,我们不断发出中国声音,给出中国方案,讲好中国故事,一步步以“自定义”的信心和表现,改变着“被定义”的内容。
⑧“被定义”如风,来自于外,不可控,不可避;“自定义”如根,深藏于内,可生长,可壮大。狂风吹不倒根深的大树,真正的力量在于我们能否找到内心的根,实现自我定义。
【分析】
主体三个层次,层次清晰。第一层写“被定义”,第二层写“自定义”,最后辩证分析。
【示例】2
以“快与慢”与主题的作文,这样写:
快与慢,是一种智慧
生命是一次攀登,你可以健步如飞登上最高的山峰,也可以徐徐前行欣赏沿途的风景;生命是一场盛宴,你可以狼吞虎咽享受更多的美食,也可以细嚼慢咽尝尽其中的甘苦。是的,生命是一
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