3.2食物链和食物网形成生态系统的营养结构教学设计-2024-2025学年高二上学期生物浙科版选择性必修2.docx

3.2食物链和食物网形成生态系统的营养结构教学设计-2024-2025学年高二上学期生物浙科版选择性必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是食物链和食物网形成生态系统的营养结构。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已学习生物学的基本概念，如生物、生态系统等，对本节课的食物链和食物网形成生态系统的营养结构有初步的了解。

2.学生已学习生物学的研究方法，如观察、实验等，能够通过观察和实验探究食物链和食物网的形成过程。

3.学生已学习生物学的基本原理，如能量流动、物质循环等，能够理解食物链和食物网在生态系统中的作用。

结合以上分析，本节课的教学内容与学生已有知识紧密相关，学生能够在已有知识的基础上，进一步深入学习食物链和食物网形成生态系统的营养结构。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。具体目标如下：

1.生命观念：使学生理解生物之间的相互关系，形成对生态系统中生物之间相互依存、相互制约的生命观念。

2.科学思维：通过观察、实验等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用食物链和食物网的概念解释实际问题。

3.科学探究：培养学生探究食物链和食物网形成过程的兴趣，使其能够主动参与课堂讨论，提出问题并寻求解决方案。

4.科学态度：培养学生对生物学的热爱和好奇心，使其能够积极关注生物学领域的最新研究，树立正确的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解食物链和食物网的概念：食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构，食物网是由多个食物链相互交织在一起形成的复杂营养结构。

（2）掌握食物链和食物网的书写原则：食物链中只包含生产者和消费者，以生产者开始，以最高营养级结束，箭头由被捕食者指向捕食者。食物网中，同一种生物可以被多种生物捕食，也可以捕食多种生物。

（3）了解食物链和食物网在生态系统中的作用：食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的渠道，通过食物链和食物网，生物之间相互依赖、相互制约，维持生态系统的稳定。

2.教学难点：

（1）食物链和食物网的书写：学生容易将非生物成分和分解者加入到食物链和食物网中，或者忽略食物链的起始点，错误地书写箭头方向。

（2）生态系统中生物之间的相互关系：学生对生物之间的捕食关系、竞争关系等理解不深，难以理解食物链和食物网中生物之间的复杂相互作用。

（3）能量流动和物质循环：学生对能量流动和物质循环的概念理解不透彻，难以将其与食物链和食物网联系起来，理解其在生态系统中的作用。

针对以上重点和难点，教师在教学中应举例讲解，强调食物链和食物网的书写原则，通过实际案例让学生了解生物之间的相互关系，以及能量流动和物质循环在生态系统中的重要性。同时，教师应采取互动式教学、小组讨论等方式，激发学生的思考，帮助学生突破难点，提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解食物链、食物网的概念及其在生态系统中的作用，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师提供具体的生态系统案例，让学生分析其中的食物链和食物网，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论生态系统中生物之间的相互关系，促进学生之间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演生态系统中的不同生物，通过模拟食物链和食物网的形成过程，增强对知识的理解。

（2）实验操作：学生动手进行生态实验，观察并记录食物链和食物网中的能量流动和物质循环过程。

（3）游戏设计：设计“生态链大富翁”游戏，让学生在游戏中巩固食物链和食物网的知识，提高学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示食物链和食物网的图像、实例，清晰地展示知识要点。

（2）视频：播放生态系统的视频资料，帮助学生直观地理解食物链和食物网的形成过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式食物链和食物网模型，让学生自主探究和建构知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物链和食物网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是食物链和食物网吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于食物链和食物网的图片或视频片段，让学生初步感受生态系统的魅力或特点。

简短介绍食物链和食物网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物链和食物网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物链和食物网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解食物