2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 2.2 大战中的插曲教案 部编版选择性必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.2大战中的插曲教案部编版选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.2《大战中的插曲》教案，所使用的是部编版选择性必修上册的教材。本节课主要围绕以下几个方面进行展开：

1.引导学生理解课文内容，通过自主学习与合作学习，掌握文章的主要情节和人物形象。

2.通过对课文的深入分析，帮助学生理解战争背景下的人性光辉，以及作者通过对战争的描绘所表达的反战思想。

3.通过对文章语言特色的鉴赏，提升学生对文学作品的审美能力。

4.通过对本节课的学习，培养学生独立思考、合作探究的学习能力，提高他们的语文综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行设定：

1.审美鉴赏与创造：通过分析课文中的语言特色和人物形象，培养学生对文学作品的审美能力，使他们能够从语文学习中体验到美的享受，并激发他们的创造潜能。

2.思维发展与提升：通过对战争的思考和对人性的探讨，引导学生形成独立思考的习惯，培养他们的批判性思维和创新思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习本节课文，使学生了解战争背景下的人性光辉，理解作者对和平的渴望和对战争的反思，从而加深他们对人类文化的理解，增强他们的文化自信。

4.交流与合作：在课堂讨论和小组合作中，培养学生积极主动的表达自己的观点和倾听他人意见的能力，提高他们的人际沟通技巧和团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

2.分析战争背景下的人性光辉和作者的反战思想。

3.鉴赏课文的语言特色，提升文学审美能力。

难点：

1.深入理解战争背景下的人性光辉，以及作者通过对战争的描绘所表达的反战思想。

2.分析课文中的语言特色，鉴赏文学价值。

解决办法：

1.通过小组讨论、问题引导的方式，帮助学生深入理解战争背景下的人性光辉和作者的反战思想。

2.利用案例分析、对比阅读等方法，引导学生分析课文中的语言特色，提升文学审美能力。

3.提供相关背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

4.鼓励学生主动提问、发表观点，促进课堂互动，提高学生的理解能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.2《大战中的插曲》的教案和部编版选择性必修上册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如战争背景资料、人物形象分析、语言特色解读等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如作文纸、马克笔、小组讨论工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地参与课堂活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大战中的插曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道战争中的插曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于战争中的插曲的图片或视频片段，让学生初步感受战争背景下的特殊情况。

简短介绍战争背景和《大战中的插曲》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要情节和人物形象。

过程：

讲解课文的情节，包括主要人物和事件。

详细介绍课文中的人物形象和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解战争背景下的人性光辉和作者的反战思想。

过程：

分析课文中的战争背景，让学生了解战争对人物命运的影响。

引导学生思考战争背景下的人性光辉和作者的反战思想，探讨战争对人性的考验。

小组讨论：让学生分组讨论战争中的插曲对人性的影响，并提出自己的观点和看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及与现实生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及与现实生活的联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调战争背景下的人性光辉和作者的反战思想的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要情节、人物形象分