三年级上册奥数(教案)第7讲：解决问题的策略(二).pdfVIP

（三年级）备课教员：×××

第七讲解决问题的策略（二）

一、教学目标：1.使学生初步学会根据题中的条件和问题，选择分析问题的

思路，分析题目表示的数量关系，进而培养学生分析问题

的能力。

2.使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连

贯、有序、有层次的思维能力。

二、教学重点：如何从问题开始想，根据问题分析数量关系。

三、教学难点：根据问题分析数量关系。

四、教学准备：PPT

五、教学过程：

第一课时（50分钟）

一、导入（5分)

游戏导入，揭示课题

师：同学们，在学习新课之前，我们先来玩一个拼图游戏，好不好?

生：好。

师：听清游戏规则：同桌两人一组，拿出事先准备好的圆，把它平均分成四等

份并剪开，然后用剪出来的四个图形，拼出自己喜欢的图形，并贴在练习

纸上。比比看，哪组合作默契，剪拼得又快又美，现在开始剪拼。

学生动手操作拼图，教师行间巡视，挑选部分学生作品展示。

师：大家拼的图形是不是不一样？

生：是的。

师：每个人拼的方法不一样，图形也不一样，对吗？

生：是的。

师：在解决一个问题的时候，可以有很多种方法，那在我们的数学中在解决一

些问题的时候也应该有多种方法。今天我们就一起来学习解决问题的策略，

看一下有哪些不同的方法。

【板书课题：解决问题的策略（二）】

二、探索发现授课（40分）

（一）例题1：（13分）

卡尔家新购置了三件家用电器，共花掉3650元，其中买电视机用去2355

元，买电饭锅用去了880元，买饮水机用去多少元？

师：认真读题，并理解题意。

师：刚才读完题后，你能从题中找到哪些信息？

生：卡尔买了三件电器共花掉3650元，买电视机用去了2355元，买电饭锅用

去了880元。

师：那问题是求什么呢？

生：买饮水机用去了多少元？

师：是的，我们要求买饮水机用去了多少元，先求什么？

生：可以先求出买了电视机后还剩多少钱。

师：是的，那怎么求呢？

生：3650-2355=1295（元）。

师：非常棒，还买了电饭锅用去了880元，所以我们还要减去买电饭锅的，那

怎么求呢？

生：就是用剩下的钱减去买电饭锅的钱就是买饮水机用去的。即：1295-880=415

（元）。

师：除了这种方法，你们还有别的方法吗？

生：有,我们先求出买电视机和电饭锅总共用了多少钱。

师：是的，我们买了三件家用电器，又知道两件家用电器用的钱数，所以我们

可以先求出总共用的钱数，那怎么列式呢？

生：2355+880=3235（元）。

师：求出总共用去了3235元，那要求买饮水机用去的钱数怎么求？

生：用总共的钱数减去用去的钱数就是买饮水机的钱数。即：3650-3235=415

（元）。

师：非常棒，我们在解决问题的时候要从多种角度思考，每一种方法都不一样，

可以先确定先算什么，最后再算什么。

板书：

方法一：3650-2355-880=415（元）

方法二：2355+880=3235（元）

3650-3235=415（元）

答：买饮水机用去了415元。

练习1：（6分）

玫瑰花有5460束，百合花比玫瑰花多1960束，月季花比百合花多780束，

月季花有多少束？

分析：

已知“玫瑰花有5460束，百合花比玫瑰花多1960束。”可以求出百合花有多

少束，即：5460+1960=7420（束）。又已知“月季花比百合花多780束。”可

以求出月季花有7420+780=8200（束）。

板书：

百合花有：5460+1960=7420（束）

月季花有：7420+780=8200（束）

答：月季花有8200束。

（二）例题2：（13分）

商店运来2201桶油，第一天卖出1362桶，第二天又运进1168桶，这时商

店还有多少桶油？

师：学生读题，并且理解题意。