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幼儿园大班美术教案《秋叶飞舞》含反思

1.仔细观看叶子的形状，能依据形状绽开丰富的想象。

2.能依据叶子原有的样子，运用剪、拼贴、贴画等技巧组合各

种图形和场景。

3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及

创新意识。

活动预备

1.压制好的多种样子的叶子、剪刀、胶水、白纸。

2.树叶粘贴画范例。

活动过程

1.秋姑娘的礼物。

秋姑娘给小伴侣们带了一件神奇的礼物，请幼儿猜一猜是什么，

充分调动幼儿的爱好后打开纸盒观看礼物，并请幼儿观看本组的叶子，

看看它们额样子、颜色有什么不同，说一说这些叶子像什么。

2.出示范画展现叶片的造型想象。

枫树叶子可以做金鱼的尾巴，银杏的叶子可以做蝴蝶的翅膀，

等等。

3.教授制作过程。

老师讲解制作过程中需要留意的的.问题。

4.幼儿粘贴、美化作品。

请幼儿自由选择材料，尝试运用剪、拼贴等技能，制造性地利

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用叶子进行造型，或者组合拼摆、添画，使之成为一副美丽的图画。

5.观赏作品。

作品完成后师幼共同观赏。

活动反思

一、依据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的

删减。

本节课去年已经上过，我在去年已经修改的基础上进一步对作

品进行了完善。如：除了把原来的散文观赏活动内容改为故事课，还

把其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿的前三段，

而把最终一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起

幼儿想象的“树叶飘呀飘。。。”易于幼儿接受和理解。在预备活动中

添加了大图书绘本，并依据本班幼儿的年龄特点及接受力量制定相应

的目标要求：1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2。

学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗?”3.愿意用动作语

言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

二、运用角色扮演的形式，激发幼儿主动参加和表达的欲望。

在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首

先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼

儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小

河里。。。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶

究竟落在了哪里?会发生什么好玩的事情，很自然地引入老师讲解并

描述的故事中。接着我采纳分段讲解并描述提问，角色表演相结合的

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方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景

的扮演中学会角色的语言，从而到达老师预设的目标。幼儿从头至尾

处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、

喜爱说的环境。连今日新来的小伴侣和平常始终不愿参加的徐志浩小

伴侣也欢乐地参加其中，最终在和小伴侣一起看大图书一起完好讲解

并描述故事的气氛中结束了本次活动。

三、在本次活动中存在的缺乏：

1.由于本课题开展时，天气始终阴天，所以没有给幼儿供应较

好的观看机会，以至不能较好地拓展幼儿的已有阅历发挥幼儿的制造

性思维。

2.在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段

后提问：树叶落在河里，小鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润曦小伴

侣回答说：“树叶，我做你的好伴侣好吗?”我没有准时回应，而是

说：小鱼是这样说的吗?总想把幼儿的回答很快地拉到自己预定的答

案之中。直到其次段时，我才作出了较好的回应：你说的不错，你想

和树叶做好伴侣，可小蚂蚁和你想得不一样啊，让老师来静静问问它

就知道了，从而较好地回应了幼儿。惋惜反应稍迟了一点。因此，教

学工作是一项不断创新的过程，需要我们老师不断提高自己的专业素

养，才能使自己的课堂教学更有效。

以上是我自己上完这节课的反思，还存在着很多的缺乏，恳请

各位老师，提出珍贵看法!共同探讨提高。

小百科：秋季的树叶。亦指落叶。北周庾信《贺平邺都表》：

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“威严所振，烈火