青岛版六年制五年级下册数学全册教学课件（2024年春季版）.pptx

青岛版（六年制）数学五年级下册

全册教学课件;中国的热极——认识负数;;零上13℃和零下3℃是什么意思？怎样表示？;比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示呢？;零上13℃和零下3℃是什么意思？怎样表示？;你知道如何用符号记录这两个温度吗？;+12;比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示呢？;0既不是正数，也不是负数。;;如果李红家在学校东面500米，可以表示为+500米，那么王强家在学校西面200米，就可以表示为-200米。;具有相反意义的量，可以用正负数表示。;1.请你在表格内用正负数记录某仓库一周的进出货情况。;2.五年级举行《中华人民共和国未成年人保护法》知识竞赛。评分标准：加10分，扣10分，得0分。3个班级的答题情况如下，请用正负数表示各班的得分情况。;;3.如果上车的12位乘客用+12表示，那么下车的8位乘客该怎样表示呢？;4.下图每一格表示1米，小卫开始所在的位置在0处。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;自主练习;+12;+4、+2.8、7、+16、

;-4;西;-8;;-360;表示标准含量为1500毫升,误差范围是25毫升,真实含量在1475毫升与1525毫升之间。;-12;欣欣商店去年上半年1、2、5、6月份盈利，3、4月份亏损。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;校园艺术节——分数的意义和性质

信息窗1分数的意义、真分数和假分数

分数的意义;从图中，你了解到哪些数学信息？;从图中，你了解到哪些数学信息？;每人分得红色橡皮泥的几分之几？;;只要把一个整体平均分成4份，每份就是这个整体的。;;用分数表示涂红色的部分，并说说什么是分数。;一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。;1.填一填。;②（）个是。;;（1）一周中，双休日的天数占。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;校园艺术节——分数的意义和性质

第2课时真分数和假分数;4;3;9;涂一涂;涂一涂，想一想，可以把这些分数分成几类？;;分子比分母小的分数叫作真分数。

分子比分母大或分子和分母相等的分数，叫作假分数。

分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。;1;;（2）是（）个。;3.用直线上的点表示下面的分数。;4.在括号里填上“﹥”、“﹤”或“=”。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;自主练习;;2;;＜;答：没有卫星的行星数占行星总数的八分之二，有卫星的行星数占行星总数的八分之六。;因为每人彩笔总数不同;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;信息窗2分数与除法的关系;从图中，你能知道哪些数学信息？;做4幅粘贴画用了1米长的毛线。;平均每幅画用多少米毛线？;平均每幅画用多少个圆片？;=;=()÷();2;你能把假分数化成带分数吗？;=14÷9=;1.（1）把一条1米长的彩绳平均分成3份，每份长米。;2.用分数表示各题的商，能化成带分数的要化成带分数。;3.在括号里填上合适的分数。;4.在中，a是非0的自然数，

当a时，分数的值小于1；

当a时，分数的值等于1；

当a时，分数的值大于1；

当a时，分数能化为整数。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;自主练习;1;3;1;3+6+8+9+10+13=49(件);（4）六年级小发明件数占全校的几分之几？;＜7;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;信息窗3分数的基本性质及应用;你能提出什么问题？;每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？;每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？;每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？;=;=;这个规律成立吗？我们来验证一下。;想一想，要使分数的大小不变，分数的分子和分母能同时乘或除以0吗？;分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是分数的基本性质。;根据分数的基本性质，你能写出几个相等的分数吗？;1.把下面的分数化成大小不变、分母是9的分数。;2.姐妹二人用一块长方形的布做手工，姐姐用了它的，妹妹用了它的。谁用得多？请说明理由。;3;（1）分数的分子和分母同乘或除以相同的数，分数的大小不变。（