Unit3DiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语同步精美教学设计与同步练习（人教版2019必修第一册）.docx

Unit3DiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语同步精美教学设计与同步练习（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

教学内容

《Unit3DiscoveringUsefulStructures》教学设计-2024-2025学年高中英语同步精美教学设计与同步练习（人教版2019必修第一册）主要包括以下内容：

1.探索并掌握英语中的基本句型结构，如：主谓宾、主系表等；

2.学习并运用常用句型，如：therebe句型、have/has句型、被动语态等；

3.通过阅读文章，分析并运用目标句型结构进行信息提取和整合；

4.结合实际情境，运用所学句型进行口头和书面表达；

5.完成课本中相关的同步练习，巩固所学句型结构。

本章节内容将紧密结合课本，以提高学生的实际运用能力为目标，注重培养学生的语言表达和思维逻辑能力。

核心素养目标分析

《Unit3DiscoveringUsefulStructures》的教学设计紧密围绕以下核心素养目标展开：

1.语言能力：通过学习不同的句型结构，提高学生对英语语法和句式的掌握，培养他们准确、流畅地运用英语进行表达的能力，进而提升学生的语言素养。

2.思维品质：通过分析、比较和整合文章中的信息，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，帮助他们更好地理解英语语言规律，提高解决问题的能力。

3.文化意识：结合课本内容，引导学生了解并尊重不同文化背景下的表达方式，培养他们的跨文化交际意识和素养。

4.学习能力：鼓励学生在自主、合作、探究的学习过程中，掌握有效的学习策略，形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

本章节将重点关注以上核心素养目标，结合课本内容进行教学设计和实践，旨在提高学生的英语学科核心素养，使他们具备适应未来社会发展所需的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握基本的句型结构，如主谓宾、主系表等，并能在实际语境中灵活运用。

-例如：在阅读文章中，能准确识别并运用therebe句型和have/has句型描述场景或状态。

（2）运用常用的句型结构进行信息提取和整合，提高阅读理解能力。

-例如：通过分析文章中的被动语态句型，理解并总结文章的主要信息。

（3）结合课本中的实例，学会运用所学句型进行口头和书面表达。

-例如：在小组讨论中，运用所学句型结构描述个人观点或经历。

2.教学难点

（1）对句型结构的理解与运用

-难点：如何引导学生理解并区分不同句型结构的特点，如主谓宾和主系表的区分。

-解决方法：通过具体实例分析，让学生在实际语境中感受不同句型的运用，并进行相应的练习。

（2）句型结构的灵活运用

-难点：学生在实际情境中，往往难以将所学句型结构灵活运用。

-解决方法：设置多种形式的口头和书面练习，如角色扮演、小作文等，促使学生在实际操作中熟练掌握。

（3）跨文化交际意识的培养

-难点：如何让学生在掌握句型结构的基础上，了解并尊重不同文化背景下的表达方式。

-解决方法：引入相关的跨文化交际案例，让学生在分析、讨论中培养跨文化意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过系统的讲解，使学生对句型结构的基本概念、用法和语法规则有清晰的认识。结合课本中的实例，进行详细解读和示范，帮助学生理解并掌握核心知识。

-例如：在讲解therebe句型时，通过讲解其构成和用法，让学生明确如何运用该句型描述场景。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们主动思考、交流观点，提高学生的参与度和合作能力。针对课本中的案例和练习，引导学生运用所学句型结构进行讨论和分享。

-例如：让学生分组讨论文章中出现的句型结构，总结其特点和应用场景。

（3）情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学句型结构进行口头和书面表达，提高他们的语言实践能力。

-例如：模拟生活场景，让学生运用所学句型结构进行角色扮演，锻炼他们在实际语境中的语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动形象地展示句型结构的用法和实例，提高学生的学习兴趣和注意力。

-例如：播放与句型结构相关的短视频，让学生在观看过程中直观地感受句型的运用。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，如英语语法训练软件，让学生在游戏中学习句型结构，提高学习效果和趣味性。

-例如：使用教学软件进行句型填空、改错等练习，帮助学生巩固所学知识。

（3）网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台、教育论坛等，拓展学生的学习视野，提高他们的自主学习能力。

-例