七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section A第2课时（3a-3c）教案 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA第2课时（3a-3c）教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教材分析

《七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA第2课时（3a-3c）教案（新版）人教新目标版》的教材分析如下：

本课时内容主要涉及日常生活中的常用对话，要求学生掌握如何询问和描述方位及地点，以及如何用英语进行简单的问路和指路。通过对本课时的学习，学生应能够熟练运用所学生词和句型，进行简单的实际场景对话。

课本通过3a-3c三个部分，提供了丰富的对话情景和练习，帮助学生理解和掌握相关知识点。其中，3a为听力练习，3b为口语练习，3c为写作练习。在教学过程中，教师应遵循“听、说、读、写”四项基本技能的训练规律，合理安排教学步骤，引导学生逐步掌握所学内容。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，同时要注重培养学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习日常生活中的问路和指路对话，学生将提高听、说、读、写四项技能，尤其是口语交际能力。同时，通过接触不同场景下的英语表达，学生能够增强对英语文化的理解，提升跨文化交际的意识。此外，通过小组合作和互动交流，学生将培养良好的合作精神和自主学习能力，提高解决问题的思维品质。通过本课时的学习，学生将能够更好地运用英语进行实际交流，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的日常交流用语，对简单的方位和地点词汇有一定的了解，例如：home,school,park,hospital等。同时，学生已经能够运用基本的疑问词进行询问，如：Whatsthis?Whereis...?等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和重复练习。在学习过程中，部分学生喜欢通过视觉学习，如看图片、视频等；部分学生则更倾向于通过听觉和口头练习来学习。此外，学生的学习能力各有差异，有的学生对语言敏感，能够迅速掌握新词汇和句型；有的学生则需要更多的时间和练习来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课时学习中，学生可能对新的方位和地点词汇感到陌生，难以记忆和运用。同时，学生在实际对话中可能会遇到听力理解障碍，对某些口音或语速较快的对话难以把握。此外，学生在使用英语进行问路和指路时，可能因为语言组织能力不足而表达不清楚。针对这些困难，教师应提供充足的练习机会，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册教材，以及本节课所需的学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些常见的地点和建筑物的图片，如邮局、医院、学校等，以便在课堂上进行直观展示和讨论。此外，还可以准备一些地图或城市街道的示意图，帮助学生更好地理解问路和指路的情境。

3.实验器材：本课时内容不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和互动交流。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和演示一些与教学内容相关的实物或模型。

5.教学工具：确保教师具备充足的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体投影仪、音响设备等，以便进行有效的教学演示和讲解。

6.学习平台：如果可能，可以使用多媒体学习平台或在线教学工具，如电子白板、学习管理系统等，以便进行互动式教学和资源共享。

7.教学资源库：教师可以建立一个教学资源库，收集和整理与本节课相关的教学资源，如教案、课件、练习题、参考资料等，以便在教学过程中进行灵活运用和调整。

8.学生作业：提前准备好相关作业题目，包括听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习等，以便在课堂上进行练习和反馈。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便教师进行教学反思和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“问路和指路”的课题，设计一系列具有