3.6.3植物光合作用的实质 教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级上册.docx

3.6.3植物光合作用的实质 教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级上册.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

3.6.3植物光合作用的实质教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

教学内容:苏教版生物七年级上册3.6.3植物光合作用的实质

教学目标:

1.理解光合作用的概念和实质;

2.掌握光合作用的反应过程和能量转化;

3.能够运用光合作用的知识解释一些实际问题。

教学重点:

1.光合作用的实质和反应过程;

2.光合作用的能量转化。

教学难点:

1.光合作用的反应过程和能量转化;

2.运用光合作用的知识解释实际问题。

教学准备:

1.PPT课件;

2.相关实验材料和工具。

教学过程:

1.导入:通过一个关于植物光合作用的实例,引发学生对光合作用的兴趣;

2.新课导入:介绍光合作用的概念和实质;

3.知识讲解:详细讲解光合作用的反应过程和能量转化;

4.课堂互动:学生进行小组讨论,分享对光合作用的理解和感受;

5.实例分析:分析一些实际问题,运用光合作用的知识进行解释;

6.总结:对本节课的内容进行总结,强调光合作用的实质和重要性;

7.作业布置:布置一些相关的练习题,巩固所学知识。

教学反思:

本节课通过实例引入,引发学生的兴趣,然后详细讲解了光合作用的反应过程和能量转化,并通过小组讨论和实例分析,让学生能够运用所学知识解释实际问题。在教学过程中,要注意引导学生主动参与,鼓励他们提出问题和观点,提高他们的思考和表达能力。同时,也要注重知识的巩固,通过作业布置,让学生及时复习和练习所学内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养,主要包括以下方面:

1.生命观念:使学生理解生物体结构和功能的基本单位是细胞,感知细胞的生活活动,认识细胞分裂、分化、衰老和死亡的过程,以及生物体生长发育的规律。

2.科学思维:通过学习光合作用的实质和反应过程,培养学生的分析与综合、分类与归纳、演绎与推理等科学思维方法。

3.科学探究:引导学生运用观察、实验、调查等方法,对光合作用的相关问题进行探究,提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任:培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力,关注植物光合作用对生态环境的影响,增强学生的环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经了解了细胞的基本结构和功能,包括植物细胞和动物细胞的异同点。此外,学生应该掌握了一些基本的生物学实验方法和技巧,如观察、实验等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于七年级的学生来说,他们对生物学充满了好奇心和兴趣,尤其是与日常生活密切相关的知识。在学习能力方面,学生具备一定的观察和实验能力,能够进行简单的实验操作和观察结果。在学习风格上,学生更倾向于通过直观的图像和实验来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习光合作用的实质和反应过程时,学生可能会遇到一些难以理解的概念和复杂的反应过程。此外,学生可能对光合作用的能量转化和实际应用有一定的困惑。因此,在教学过程中,教师需要耐心引导学生,通过生动的实例和实验,帮助他们理解和掌握光合作用的实质和重要性。同时,教师还需关注学生的个体差异,给予不同学生不同的指导和帮助,确保他们能够在学习中取得进步。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:

-讲授法:教师通过讲解光合作用的概念、实质和反应过程,引导学生理解和掌握知识。

-讨论法:学生分组进行讨论,分享对光合作用的理解和感受,培养学生的思考和表达能力。

-案例研究:分析一些实际问题,运用光合作用的知识进行解释,提高学生的问题解决能力。

-项目导向学习:学生分组进行项目研究,探究光合作用在实际中的应用,培养学生的综合能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动:

-角色扮演:学生扮演植物细胞中的不同角色,如叶绿体、二氧化碳等,通过角色扮演的方式,让学生更直观地理解光合作用的过程。

-实验:安排一次光合作用的实验,让学生亲自动手操作,观察实验结果,加深对光合作用的理解。

-游戏:设计一个关于光合作用的游戏,让学生在游戏中巩固所学知识,提高学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用:

-PPT课件:使用PPT课件,展示光合作用的过程和相关的实验结果,引导学生直观地理解知识。

-视频:播放一些关于光合作用的视频,让学生更直观地了解光合作用的实质和重要性。

-在线工具:利用在线工具,如互动讨论板,让学生在线上进行讨论和交流,促进学生的互动和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PP

您可能关注的文档

文档评论(0)

150****6206 + 关注
官方认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体河北麦都思传媒有限公司
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
91130101MA095DXD4P

1亿VIP精品文档

相关文档