Unit 3 Careers and skills Extended Reading 详解教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册.docx

Unit3CareersandskillsExtendedReading详解教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册的Unit3CareersandskillsExtendedReading部分。本节课主要介绍不同职业的特点以及所需技能。文章通过讲述一位年轻人对职业生涯的探索，引导学生了解各种职业，认识不同职业所需技能，并思考自己的兴趣和职业规划。

教学重点包括：

1.掌握文章中出现的生词和短语。

2.理解文章的主旨大意，能够概述文章的主要内容。

3.通过对文章的分析，了解不同职业的特点和所需技能。

4.培养学生的阅读策略，提高阅读理解能力。

5.引导学生思考自己的兴趣和职业规划，提高规划未来的能力。

教学难点包括：

1.对文章中长难句的理解和翻译。

2.掌握文章中出现的职业术语和技能词汇。

3.如何在阅读过程中，运用阅读策略，提高阅读效率。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和理解文章，学生能够提高自身的英语阅读能力，掌握文章中的关键词汇和短语，并能够运用到实际情境中。

2.文化意识：通过学习不同职业的特点和所需技能，学生能够了解不同文化背景下的职业观念，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过对文章内容的分析和讨论，学生能够培养批判性思维能力，能够对文章内容进行评价和思考，并提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自身的自主学习和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课涉及大量与职业和技能相关的词汇，如accountant、engineer、communicationskills等。教师需重点讲解这些词汇的用法和搭配，确保学生能够准确理解和运用。

（2）阅读理解：文章内容涉及年轻人对职业生涯的探索，引导学生了解各种职业，认识不同职业所需技能，并思考自己的兴趣和职业规划。教师需重点指导学生通过阅读策略，如略读、寻读、精读等，高效获取文章信息。

（3）语法教学：本节课涉及一般过去时和一般现在时的被动语态。教师需通过例句和练习，让学生掌握这两种时态的被动语态构成和用法。

（4）口语表达：本节课要求学生能够就文章内容进行讨论，并表达自己的观点。教师需重点指导学生如何运用所学词汇和语法，进行连贯、清晰的口语表达。

2.教学难点：

（1）职业词汇的掌握：文章中出现了一些特定的职业词汇，如accountant、engineer等，学生可能对这些词汇的用法和搭配不够熟悉。教师需通过举例、创设情境等方式，帮助学生理解和掌握这些词汇。

（2）长难句的理解和翻译：文章中出现了一些长难句，学生可能在理解上存在困难。教师需通过分析句子结构、划分句子成分等方法，引导学生正确理解并翻译这些句子。

（3）文章深层含义的把握：文章讲述了年轻人对职业生涯的探索，涉及到职业规划和个人兴趣的问题。学生可能对这些内容的理解不够深入。教师需通过讨论、思考等方式，引导学生深入理解文章的深层含义。

（4）阅读策略的应用：学生在阅读过程中，可能对如何运用阅读策略，如略读、寻读、精读等，不够熟练。教师需通过示范、练习等方式，引导学生掌握并运用这些阅读策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种任务，如阅读理解、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

2.情境教学法：通过创设情境，如模拟面试、职场场景等，使学生在真实情境中学习和运用英语，提高语言运用能力。

3.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，如提问、回答、讨论等，促进学生思考，提高学生的理解和分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示与课程内容相关的图像、音频和视频资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，如学校教学管理系统、英语学习软件等，为学生提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生提供职场模拟体验，使学生能够在虚拟环境中学习和实践职场英语，提高学生的实际应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业探索的兴趣，激发其对不同职业的好奇心。

过程：

开场提问：“你们对未来的职业有什么设想？你们想成为什么样的人？”

展示一些职业相关的图片或视频片段，让学生初步感受