第七课 请到我的家乡来 （第一课时）（教学设计+素材）三年级道德与法治下册.docx

第七课请到我的家乡来（第一课时）（教学设计+素材）三年级道德与法治下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级道德与法治下册的第七课《请到我的家乡来》（第一课时）。课程内容主要包括：了解家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等，培养学生热爱家乡的情感；通过小组讨论、分享，提高学生的沟通协作能力；引导学生尊重和欣赏不同地区的特色，树立正确的地域观念。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的生活实际紧密相连，学生在日常生活中对家乡有一定的了解。课程开始时，教师可以引导学生回顾已学的地理、历史和文化知识，如家乡的地理位置、历史沿革、传统文化等，为后续学习做好铺垫。同时，本节课内容与学生的道德观念和价值观息息相关，通过对家乡特色的了解，培养学生热爱家乡、尊重他人的品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.增强学生对家乡的认同感和归属感，培养学生热爱家乡的情感。

2.提高学生的沟通协作能力，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队意识和合作精神。

3.引导学生尊重和欣赏不同地区的特色，树立正确的地域观念，培养学生具有包容和理解的品质。

4.培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的道德判断力和法治意识。

学情分析

三年级的学生处于小学中段，对家乡有一定的了解和情感。他们在前期的学习中，已经掌握了基本的阅读、写作和计算能力，具备一定的社会实践经验。然而，学生在道德与法治方面的知识仍需进一步拓展，对于如何正确看待和处理地域差异、尊重他人等方面的理解有待提高。

在知识层面，学生对于家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等方面有初步的了解，但细节方面的知识较为模糊，需要通过课程学习进行补充。学生在地理、历史和文化方面的知识基础为课程的顺利开展提供了有利条件。

在能力层面，三年级的学生具备较强的沟通协作能力，能够积极参与小组讨论和分享。他们在分析问题、解决问题的过程中，能够运用已学的知识和方法。然而，学生在道德判断力和法治意识方面仍有待提高，需要通过课程学习进行引导和培养。

在素质方面，学生普遍具有爱国情怀，对于家乡的特色和传统文化有一定的自豪感。他们具备一定的道德素养，但在面对地域差异和不同文化背景时，部分学生可能存在偏见和歧视现象，需要教师进行正确的引导和教育。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲、积极发言，但对于部分较为顽皮的学生，需要教师在课程中进行个别关注和引导，以确保课堂秩序和教学效果。

针对学生的学情分析，本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段，引导学生深入了解家乡的特色，培养学生的道德与法治素养。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。同时，教师要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在课程学习中能够更好地与他人交流、分享和合作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级道德与法治下册》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与本节课相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括家乡的自然景观、历史文化遗迹、民俗活动的照片和视频，以及相关的地理、历史和文化知识资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，提供适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和分享。同时，如果有实验操作台的需求，也要提前准备好实验操作台和相关设备。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师在课堂上进行演示和讲解，提高教学效果。

6.学习单：根据教学内容，设计一份学习单，引导学生通过阅读、思考和讨论，深入理解家乡的特色和魅力。

7.反馈表：为了及时了解学生对教学内容的理解和掌握情况，设计一份反馈表，用于学生在课程结束后进行自我评估和教师对学生的评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家乡特色课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡特色知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考