2024新教材高中历史 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第10课 影响世界的工业革命教案 部编版必修中外历史纲要下.docx

2024新教材高中历史第五单元工业革命与马克思主义的诞生第10课影响世界的工业革命教案部编版必修中外历史纲要下

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是工业革命与马克思主义的诞生。教学内容涉及到教材的第五单元，具体包括以下内容：

1.工业革命的原因和条件：包括科技革新、资本积累、市场需求等因素。

2.工业革命的过程和影响：涵盖英国工业革命的起源、扩展以及其对世界经济、社会和环境的影响。

3.马克思主义的诞生：介绍马克思和恩格斯的生平和思想，以及《共产党宣言》的发表和马克思主义的基本原理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了资本主义的发展和科技革新对社会的影响，本节课将进一步深入探讨工业革命的原因、过程和影响，以及马克思主义的诞生，与学生已有知识相衔接。同时，本节课的内容也与学生所学的经济、社会和政治理论等相关知识相联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。具体目标如下：

1.史料实证：通过分析工业革命的相关史料，如文献、图片等，学生能够培养对历史资料的搜集、整理、分析和批判的能力。

2.历史解释：通过学习工业革命的原因、过程和影响，学生能够运用所学知识对历史事件进行解释和评价，形成对工业革命及其影响的历史认识。

3.时空观念：通过了解工业革命的发生时间和地点，学生能够建立时空观念，认识历史事件之间的联系和发展的趋势。

4.家国情怀：通过学习马克思主义的诞生，学生能够了解马克思主义对我国革命和建设的影响，培养对国家和人民的关心和热爱，增强社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）工业革命的原因和条件：本节课重点讲解科技革新、资本积累、市场需求等因素对工业革命的推动作用。通过分析英国工业革命的起源，使学生明确工业革命发生的背景和条件。

（2）工业革命的过程和影响：重点关注英国工业革命的起源、扩展及其对世界经济、社会和环境的影响。通过案例分析，使学生了解工业革命对人类社会的深刻变革。

（3）马克思主义的诞生：重点介绍马克思和恩格斯的生平和思想，以及《共产党宣言》的发表和马克思主义的基本原理。通过学习，使学生了解马克思主义的理论体系及其对后世的影响。

2.教学难点：

（1）工业革命的原因和条件：学生对于工业革命发生的历史背景和条件较难理解，尤其是科技革新、资本积累和市场需求等抽象概念。需要教师通过具体案例、图表等形式进行讲解，帮助学生建立起对工业革命原因和条件的认识。

（2）工业革命的过程和影响：学生对于工业革命的具体过程和影响范围难以把握，需要教师通过详细讲解、互动讨论等方式，引导学生深入理解工业革命的发展脉络及其对世界的影响。

（3）马克思主义的诞生：学生对于马克思主义理论体系和原理的理解存在难度，尤其是对于马克思和恩格斯的生平和思想的掌握。教师可以通过讲述故事、展示史料等方法，生动形象地呈现马克思主义的诞生过程，帮助学生克服学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024新教材高中历史第五单元工业革命与马克思主义的诞生第10课影响世界的工业革命》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生对工业革命与马克思主义的理解。例如，可以准备工业革命时期的机器图片、工人劳动条件的对比图表、工业革命影响的相关视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的机械装置，让学生亲自操作体验工业革命时期的机器运行原理，增强学生对工业革命的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成分组讨论区，让学生在进行讨论时能够更好地交流和合作；如果涉及实验操作，可以设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，以便查找和展示与教学内容相关的史料、图片、视频等资料。

6.白板和投影仪：确保白板和投影仪的正常使用，以便教师在教学过程中进行讲解和展示资料。

7.教学课件：制作详细的教学课件，包含教学内容的重点和难点，以便教师在教学过程中进行讲解和引导学生学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命与马克思主义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工业革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于工业革命的图片或视频片段，让学生初步感受工业革命的魅力或特点。

简短介绍工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：