羽毛球教学设计.doc

《羽毛球正拍低手击球》

教学

内容

1、羽毛球正拍低手击球〔5----1〕2、游戏：低手击球比赛

教

学

目

标

1、学习正拍低手击球，使85-90%的学生能准确击打到球且能过网，70%学生能击球过网到一定区域。

2、开展学生上肢力量，提高羽毛球低手击球的时间和空间的准确判断能力。

3、运用2人小组合作和4人小组合作的学习方式培养学生学习羽毛球运动的热情，使学生获得成功的体验能感受到羽毛球运动的乐趣。

重点

准确的击球位置、用力大小

难点

击球时机

结构

时间

教学内容

师生活动

组织形式及要求

练习

次数

时

间

准

备

部

分

8′

1、课堂常规。

〔系列口令〕

2、羽毛球韵律操：《校园的早晨》。

3、激趣：

手指立拍；转身扶拍；自由玩球。

1、体委整队，报告人数、师生问候，宣布内容，强调要求，安排见习。

2、随音乐教师边练习边提示动作要领。

3、讲解方法及要求，与学生游戏。听音乐随老师齐练。

▲

要求：快、静、齐

要求：明确方法、规那么，积极游戏、注意平安。

1

1

10—15

20″

4′30″

1′

40″

基

本

部

分

17′

正握拍。

2、自由颠球。

3、正拍低手颠球。

4、正拍低手击球过网。

5、正拍低手击球稳固提高。

1、与学生分享。

2、教师语言启发诱导幷参与。

3、及时表扬，肯定评价。

4、巡回指导，参与练习，图片展示。引导学生分组探究。

5、比一比，哪组完成动作的人数多。

6、观察体验、小组交流讨论、小组合作探究，优生2人一组合作展示。

7、4人一组合作练习。

1、讲解、示范游戏方法、规那么及要求。

2、引导学生尝试游戏，练习与比赛。

3、评价。

师生小组合作练习。

1、了解方法和规那么，尝试游戏。

2、分小组比赛。

3、互相鼓励，力争取得好的成绩。

大胆展示、彰显个性。

▲

2

屡次

10

6

--8

10″

2′

40″

40″

30″

根本局部

12′

6、游戏：低手击球比赛

方法：用今天所学的低手击球方法，按羽毛球落的相应区域的分值计算得分，得分多者为胜。

7、拓展练习。

要求：合作探究，相互鼓励。平安有序，积极练习。

8

︱

10

屡次

30″

2′

结束局部

3′

1、放松韵律《三峡是个好地方》。

2、师生互动互评评，

教师总结。

3、收还器材。

4、师生再见。

1、随音乐放松。

2、组织学生谈感受与收获。

3、鼓励学生积极参与羽毛球活动。

4、表扬小组合作学习愉快高效的小组。

5、大胆展示，积极放松。

5、利用课余时间练习羽毛球

要求：轻松、愉悦

1

2′

预计练习密度

38--40%

平均心率

125次/分

场

地

设

计

器材

羽毛球拍49个、羽毛球49个、羽毛球网4副、标志纸如干、小音箱

课

后

反

思

均以情境的形式来完成了教学任务。也表达了学生的自主学习，较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去，并收到了良好的教学效果。但极少同学觉得有难度，还需更趣味的进行引导。