七年级语文上册 诺曼底号遇难记教案 北师大版.docx

七年级语文上册诺曼底号遇难记教案北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版七年级语文上册的第五单元，课文名为《诺曼底号遇难记》。本节课的主要内容包括：

1.学生通过阅读课文，了解诺曼底号遇难的经过，掌握课文中的关键词语和句子，提高学生的阅读理解能力。

2.学生通过分析课文中的人物形象，理解课文中哈尔威船长的品质，培养学生的道德情操。

3.学生通过讨论和探究，思考如何面对困境和灾难，提高学生的思维能力和创新能力。

4.学生通过书写读后感，表达对课文的理解和感悟，提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的语文素养，使学生在阅读理解、词汇积累、语言表达等方面得到锻炼和提升。

2.培养学生的道德情操，通过分析课文中哈尔威船长的品质，使学生学会面对困境时坚守职责、舍己为人的精神。

3.提升学生的思维能力和创新能力，通过讨论和探究，使学生学会从不同角度思考问题，提高问题解决能力。

4.培养学生的文化素养，使学生了解和感悟课文中所传递的人文精神，激发学生对文学作品的热爱和追求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要涉及以下几个方面：

（1）课文内容的掌握：学生需要通过阅读理解，把握课文《诺曼底号遇难记》的主要情节、人物形象以及故事背景。

（2）关键词语和句子的理解：学生需要理解并掌握课文中的关键词语和重要句子，如“诺曼底号”、“遇难记”、“哈尔威船长”等，提高阅读理解能力。

（3）哈尔威船长的品质分析：学生需要通过分析课文中哈尔威船长的行为和言语，理解其品质，如勇敢、果断、坚守职责等，培养道德情操。

（4）课文所传递的人文精神：学生需要感悟课文中所传递的人文精神，如对生命的尊重、对职责的坚守等，提高文化素养。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）课文情节的理解：学生可能对课文中所描述的诺曼底号遇难的经过理解不够深入，难以把握故事的细节和情节发展。

（2）哈尔威船长品质的分析：学生可能对哈尔威船长的品质理解不够深入，难以理解其在灾难面前的勇敢和果断。

（3）课文所传递的人文精神的感悟：学生可能对课文中所传递的人文精神理解不够深入，难以感悟到其中的内涵和价值。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过图片、视频等多媒体资料，形象地展示诺曼底号遇难的经过，帮助学生更好地理解课文情节。

（2）通过分组讨论、小组分享等形式，让学生深入分析哈尔威船长的品质，引导学生从不同角度思考问题。

（3）通过引导学生阅读相关文学作品，如小说、诗歌等，帮助学生感悟课文所传递的人文精神，提高文化素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版七年级语文上册》教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与诺曼底号遇难事件相关的图片、照片，如船只在海难中的景象，以及哈尔威船长的形象等，以便于学生更直观地了解课文背景。

b.准备课文中的重要句子和段落的复印件，以便于在课堂上进行分析和讨论。

c.制作课文情节时间线图表，展示诺曼底号遇难事件的发展过程，帮助学生梳理情节脉络。

3.实验器材：

a.如果条件允许，可以准备模拟船只摇摆的装置，让学生体验在恶劣海况下的船只操控难度，增强对课文情节的理解。

b.准备救生艇模型或图示，让学生了解救生艇的使用方法和注意事项，与课文中的救生艇操作进行对比。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位重新布置，形成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行分组讨论和实验操作。

b.在教室墙壁上悬挂与课文主题相关的海报或图片，营造有利于学习的氛围。

c.准备白板或黑板，以便于教师在课堂上进行板书和重点内容展示。

5.信息技术支持：

a.确保多媒体设备（如投影仪、计算机等）正常运行，以便于播放教学视频和展示教学材料。

b.如果使用网络教学平台，提前测试平台功能，确保学生能够顺利进行在线学习和互动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《诺曼底号遇难记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对困境如何做出决策的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索在面对困境时如何做出明智决策的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文《诺曼底号遇难记》的基本概念。这篇课文讲述了哈尔威船长在诺曼底号遇难时，如何做出决策并保护乘客的故事。课文通过这个故事向我们展示了哈尔威船长的品质和面对困境时的决策能力。（详细解释概念）

2.案例分析：