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中班诗歌:《春天》
各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
中班诗歌《春天》
设计意图:
春天来了,天气渐暖,各种各样的
花开了,草绿了,孩子们在阳光下游戏、
在花香中穿梭、在草地上打滚,充分享
受春暖花开带来的快乐。诗一样的春天
不仅让我们兴奋,也让孩子想用最美的
语言说出春天的美。而诗歌《春天》正
是一首语言优美、结构精炼、朗朗上口
的诗歌,并且“春天”在作者的笔下依然
成了小朋友们喜爱的调皮、可爱、活泼
的拟人化的形象,非常适宜孩子们朗诵。
因此,在春季我特意设计了本次教学活
动。
活动目标:
(1)借助图谱的帮助,理解诗歌
内容,学习朗诵诗歌。
(2)通过聊一聊春天,看一看春
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天,感受春天的美,体验春天带给人们
的喜悦情绪。
(3)在老师的引导下,尝试仿编
诗歌。
活动重点、难点:
重点:理解诗歌内容,初步学习朗
诵。
难点:尝试仿编诗歌。
活动准备:
(1)诗歌图谱、背景音乐《清晨》、
春天景色PPT。
(2)利用活动前午间散步时,引
导幼儿去寻找春天,同时在晨间谈话中
与孩子一起谈论自己在春天里看到的、
听到的、闻到的、吃到的、感受到的……
以此来加强孩子对春天的感受,丰富孩
子的相关经验。
活动过程:
一、引入环节,也是孩子们经验的
再现及提升。
谁知道现在是什么季节?你是怎
样知道的?(提醒:你看到了什么?听
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到了什么、闻到了什么或者感觉到了什
么你就知道春天来了。)
二、理解、学习诗歌
1、欣赏诗歌,初步感受春天的美。
师:春天到了,花开了,红的、紫
的、白的、粉的;小鸟也飞上枝头,叽叽
喳喳唱起了歌,春天真美啊!请听诗歌
《春天》
提问:春天从哪里来?她又是怎么
来的呢?请再欣赏一遍。(配乐朗诵)
2、幼儿分段学习,教师帮助幼儿
根据图谱学习儿歌。
①出示第一段图谱。
师:孩子们,刚刚我们“听”到了这
首诗歌,现在我们一边听一边来“看一
看”这首诗歌。
教师朗诵第一段,幼儿根据内容排
出图谱顺序,并试着看图谱说儿歌。
②教师直接展示第二段图谱,幼儿
根据说第一段的经验试着说出本段诗歌
内容。
③教师展示第三段图谱,幼儿试着
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说出第三段诗歌内容
这个过程,难度上有一个递进,这
样做既避免了重复,也调动了孩子学习
的兴趣。
3、理解诗歌内容,感受春天的活
泼、调皮。
①看图谱,师幼共同说诗歌第一
段。
提问:春天百花盛开、满园飘香,
你们想干什么?(对呀,小朋友们也想
跑出去玩一玩。)
②看图谱,师幼共同说诗歌第二
段。
提问:在春意盎然、阳光温暖的日
子,你们想干什么?你们瞧:春天也像
小朋友一样活泼又可爱,跑跑跳跳地来
到了我们身边,春天里,你们心情怎么
样?
③我们就高高兴兴地把诗歌第三
段说出来。
提问:春天从“我”的心里飞出来,
它会飞到哪里?哪里会发生什么变化
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