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Lessons25Jenny’sFamily教学设计
教学设计意图：本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，
依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习
惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设
计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，
积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综
合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、
主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
教学内容分析：本节课是冀教版英语七年级上册第第五单元第25
课时学习Lesson25Jenny’sFamily的内容，在语言的学习和活动
中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。
学生情况分析：学生大都是刚进入初中，生性活泼好动，喜欢直观形
象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下
完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足
够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂
上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。
教学目标：
1、能听、说、认读student,policeoffice,bus
driver,worker,Canada,brother,sister等单词并能在日常生活中运用。
2、能听懂、会说：Myfatherisapoliceofficer.并能简单描述自
己家人的职业。
3、能听懂Mybrotherisapoliceofficer.中的指示语，并按照指令
做出相应的动作。
Lessons25Jenny’sFamily教学设计
4、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆用英语描述自己家人的职业
并设想自己未来的职业。
教学重点、难点分析：
让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。
难点：对生词听说读写的掌握，对句子的认读。
课前准备：
1、教师多媒体一体机。
2教师准备student,policeofficer,bus
driver,worker,family,Canada等单词的图卡。
板书设计：
Lesson27Jenny’sFamily
1theSmithfamily=theSmiths
2whatdoeshe/shedo?
=Whatishe/she?
=whatisone’sjob?
He/sheisa
3现在进行时
主语+be+动词ing
Lessons25Jenny’sFamily教学设计
JimSmithMarySmith
(father)(mother)
BobLynnJenny
(brother)(sister)(authter)
Lessons25Jenny’sFamily教学设计
教学设计
学科英语授课年级七年级学校南城中学
教师姓名王文玲
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