1.1.2 动物细胞的结构与功能 （教学教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏教版2024）.docx

1.1.2动物细胞的结构与功能（教学教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏教版2024）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏教版2024），主要涵盖了1.1.2节“动物细胞的结构与功能”。本节课的重点是让学生了解和掌握动物细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构，以及它们在细胞中的作用。此外，还将引导学生通过观察和分析动物细胞结构示意图，加深对细胞结构与功能的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的生物学科素养，特别是观察能力、思考能力、表达能力和合作能力。通过观察动物细胞结构示意图，培养学生的观察能力和思考能力，使其能够独立观察、分析和理解动物细胞的结构与功能。同时，通过小组讨论和互动，培养学生的表达能力和合作能力，使其能够用清晰、准确的语言表达自己的观点，并与同伴共同完成任务。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提升其解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本概念，如细胞膜、细胞质、细胞核等。他们对于植物细胞的结构与功能有一定的了解，但动物细胞与之存在差异，因此需要针对性地进行教学。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级的学生，他们对生物学科充满好奇，对于动物细胞的结构与功能具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和理解能力。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、模型等直观方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解动物细胞结构与功能的过程中，可能对于一些抽象的概念和复杂的细胞结构难以理解。此外，学生可能对于如何将所学知识应用到实际生活中存在困惑。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、实践和讨论等方式，加深对动物细胞结构与功能的理解，并将其与实际生活相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括苏教版2024年七年级生物上册同步精品课堂教材。教材应涵盖1.1.2节“动物细胞的结构与功能”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应能够直观展示动物细胞的各个结构，并帮助学生理解其功能。例如，准备细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构的图片和图表，以及相关的动画或视频资料。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和材料。例如，准备显微镜、动物细胞切片、染色剂等实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，还需要准备实验操作台和相关实验指导资料，以便学生能够顺利进行实验观察和操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；同时，还可以设置实验操作台，供学生进行实验观察和操作。此外，还需要确保教室内的照明和通风良好，以创造一个舒适和安全的教学环境。

5.教学工具：准备教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，并确保其正常运行。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、动物细胞结构的示意图、实验操作步骤等。课件应简洁明了，文字和图片清晰，便于学生理解和跟随。

7.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学目标、教学重难点、教学过程等。这些资料将帮助学生明确学习目标，了解学习内容，并指导学生进行有效的学习。

8.评价工具：准备评价工具，如学习任务单、问题解答问卷等，用于评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物细胞的结构与功能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物细胞结构与功能的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动物细胞结构与功能的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物细胞结构与功能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习动物细胞结构与功能打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物细胞的各个结构和功能，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物细胞结构与功能的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生