3《小青蛙》教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版.pdf

3《小青蛙》教案-2023-2024学年语文一年

级下册统编版

一、教材分析

《小青蛙》是2023-2024学年语文一年级下册统编版的一篇课文，通

过生动形象的语言，描绘了小青蛙捉害虫、保护庄稼的情景，传递了

爱护动物、保护生态的价值观。本课的教学目标是让学生学会生字词，

理解课文内容，感受小青蛙的可爱形象，并激发学生对自然生态的关

注和保护意识。教学重点在于识字、朗读、理解课文内容，而教学难

点在于理解课文寓意，培养学生爱护动物、保护环境的意识。通过本

课的学习，学生不仅能学到知识，还能培养良好的品德素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言理解与运用：通过学习《小青蛙》，学生能够理解并运用课文

中的生字词，朗读课文，理解课文内容，描述小青蛙的特征和作用。

2.思维发展与提升：学生能够通过课文内容，分析小青蛙的形象特

点，理解小青蛙在生态平衡中的作用，培养观察、分析、推理的能力。

3.情感态度与价值观：学生通过学习《小青蛙》，能够感受到小青蛙

的可爱形象，认识到保护动物、爱护生态环境的重要性，培养对自然

生态的关注和保护意识。

4.文化传承与理解：学生通过学习《小青蛙》，了解青蛙在传统文化

中的象征意义，如“青蛙王子”等，理解课文的文化内涵。

5.创新与创造：学生能够通过学习《小青蛙》，发挥想象力，创作以

青蛙为主题的绘画、故事等作品，培养创新意识和创造力。

三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.重点：学习生字词，理解课文内容，感受小青蛙的可爱形象，激

发学生对自然生态的关注和保护意识。

2.难点：理解课文寓意，培养学生爱护动物、保护环境的意识。

解决办法：

1.利用多媒体展示小青蛙的图片和视频，帮助学生直观地理解课文

内容，感受小青蛙的可爱形象。

2.采用小组合作学习的方式，让学生互相讨论、分享对小青蛙的认

识和感受，培养学生的合作意识和交流能力。

3.设计相关的课堂活动，如“我是小青蛙”角色扮演游戏，让学生

亲身体验小青蛙的生活，加深对课文内容的理解。

4.结合学生的生活实际，引导他们思考如何保护生态环境，激发学

生保护自然的责任感和行动力。

5.组织学生参观动物园或自然保护区，让学生亲身接触动物，了解

动物的生活习性，增强对动物保护的意识和行动。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的描述，向学生传授课文内容，

帮助学生理解课文意义。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对小青蛙的认识和感受，培

养学生的合作意识和交流能力。

-案例分析法：通过展示小青蛙的图片和视频，让学生观察、分析小

青蛙的特征和作用，培养观察、分析、推理的能力。

-项目导向学习：设计以青蛙为主题的绘画、故事等创作活动，激发

学生的创新意识和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：组织学生进行“我是小青蛙”角色扮演游戏，让学生亲

身体验小青蛙的生活，加深对课文内容的理解。

-实验：设计简单的科学实验，如观察青蛙的跳跃能力，让学生通过

实验了解青蛙的身体结构和运动特点。

-游戏：设计一些与小青蛙相关的趣味游戏，如青蛙捉害虫游戏，让

学生在游戏中学习知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示小青蛙的图片和视频，帮助学生

直观地理解课文内容。

-视频：播放有关青蛙生活习性的视频，让学生了解青蛙的真实生活，

增强对动物保护的意识和行动。

-在线工具：利用在线工具，如青蛙主题的互动游戏、学习平台等，

提供学生更多学习资源和互动机会。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-例如，发布与小青蛙生活习性相关的PPT和视频，设计问题如“小

青蛙吃什么？它们对环境有什么作用？”

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-学生观看视频，阅读资料，思考问题，记录答案。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解小青蛙，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-例如，通过小青蛙捉害虫的视频导入，讲解小青蛙的生态作用，组

织学生进行角色扮演。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-学生观看视频，思考问题，参与角色扮演，提问讨论。

-教学方法/手段/资